کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




جستجو





آخرین مطالب


  • پژوهش های انجام شده درباره : ارائه مدلی تلفیقی از کارت امتیازی متوازن و هوشین کانری در سازمان به ...
  • نقش بیمه مهریه در خانواده- قسمت ۳
  • مسئولیت مدنی ناشی از سقط جنین ۹۲- فایل ۲
  • پژوهش های پیشین با موضوع شما نمی‌توانید موارد درون زباله‌دان را ویرایش کنید. مورد را به بیرون از ...
  • تاثیر کاربرد تکنولوژ‍ی اطلاعات بر عملکرد سازمان تامین اجتماعی (مورد مطالعه شعبه دو قم در سال ۹۲ -۹۱)- قسمت ۵
  • بررسی تطبیقی تناسخ از دیدگاه شیخ اشراق و صدرا و آئین های ودائی و بودائی- قسمت ۱۵
  • شناسایی ارقامی از اسفناج که از نظر میزان اسید اگزالیک مطلوب هستند- قسمت ۴
  • پایان نامه های کارشناسی ارشد درباره :تبیین نقش شبکه شهری در تعادل فضایی استان خراسان رضوی- ...
  • بررسی ساختار و هزینه اجتماعی انحصار در صنعت بانکداری ایران- قسمت ۱۰
  • بررسی تاثیر انتصاب های مبتنی بر شایستگی مدیران بر بهره وری نیروی انسانی بانک ملت استان اردبیل- قسمت ۱۲
  • تبیین دلیل نیاز اعمال حقوقی به اعلام اراده و تعیین نقش اعلام اراده در ایجاد ایقاعات و عقود- قسمت 8
  • دانلود پایان نامه مدیریت در مورد ارزیابی بسط برند و تعمیم نگرش
  • تعیین اندازه بهینه منابع تولید پراکنده با در نظر گرفتن کلید زنی های مختلف در شبکه های توزیع فعال- قسمت 3
  • سبک شناسی داستان «بیوتن» رضا امیرخانی- قسمت ۳
  • تحقیقات انجام شده درباره بررسی تاثیر عدم اطمینان بر استراتژی آمیخته بازاریابی صادرات- فایل ۴۷
  • تز- قسمت 12
  • شرایط و آثار توقیف و تأخیر اجرای احکام مدنی- قسمت ۶
  • ارزیابی پذیرش کیفیت خدمات الکترونیکی، رضایت و تمایلات مشتری درمطالعه میدانی بانک ملت استان کرمانشاه- قسمت ۷- قسمت 2
  • بررسی جایگاه اجتماعی زن در قرآن و کتاب مقدس عبری۹۲- قسمت ۱۳
  • نقش شناخت زمان و مکان نزول بر تفسیر قرآن- قسمت ۱۱
  • ارتقاء حقوق زن در قوانین جمهوری اسلامی ایران بررسی تطبیقی با کنوانسیون های بین المللی حقوق بشر- قسمت ۳
  • بررسی مکروحیله درسمک عیار- قسمت ۸
  • فایل های پایان نامه درباره :بررسی ساختارهای نوین در قراردادهای بین المللی نفت و گاز ایران ...
  • رویکرد علامه طباطبایی (ره) نسبت به قصص قرآن۹۳- قسمت ۱۲
  • اثر بخشی آموزش مهارتهای خودآگاهی و حل مساله بر افزایش رضایت زناشویی بیماران معتاد درطول درمان، کلینیک درمانی و بازتوانی پویا، شهرستان بندرلنگه در سال ۱۳۹۲- قسمت ۷
  • بررسی عوامل موثر بر قصد خرید مشتریان با تاکید بر تجربه برند- قسمت ۶
  • بررسي اتصال و تشکيل بيوفيلم باکتريايي بر روي سطوح و اثر عوامل ضد ميکروبي بر روي آن- قسمت 37
  • ارائه مدلی تلفیقی از کارت امتیازی متوازن و هوشین کانری ...
  • دانلود پایان نامه حقوق درباره تحلیل قاچاق مشروبات الکلی در پرتوی نظریه های جرم شناختی
  • تأثیر ساختار هیأت¬ مدیره شرکت¬ها بر سیاست¬های متهورانه مالیاتی شرکت¬های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران- قسمت ۵
  • اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان دانش ‫آموزان دختر تیزهوش- قسمت ۷
  • منظومه¬های سیاسی طنز در انقلاب مشروطه- قسمت ۱۴- قسمت 2
  • بررسی جایگاه زن در دوره پیش از اسلام ومقایسه آن با دوره اسلامی- قسمت ۳




  •  

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

     

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

     
      مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و راهبردهای مقابله‌ای در افراد موفق و افراد ناموفق در درمان با متادون- قسمت ۲ ...

    ۳-۵٫ نتیجه گیری ۱۲۷
    ۴-۵٫ محدودیت‌های تحقیق ۱۲۸
    ۵-۵٫ پیشنهادات تحقیق ۱۳۰
    فهرست منابع و مآخذ: ۱۳۲
    پیوستها : ۱۳۸
    فصل اول
    (کلیات پژوهش)
    ۱-۱ مقدمه:
    اعتیاد[۱] یکی از مشکلات اساسی جامعه است؛ مشکلی که میلیون ها زندگی را ویران و سرمایه های کلان ملی را صرف هزینه مبارزه، درمان و صدمات ناشی از آن می کند ( عاشوری، ملازاده و محمدی،۱۳۸۷). در واقع سوء مصرف مواد و اعتیاد به مواد مخدر یکی از بلایای بزرگی است که بشر امروز در همه جای جهان با آن دست به گریبان است ( ممتازی، ۱۳۸۱).
    اعتیاد به مواد مخدر
    سوء مصرف مواد و وابستگی به آن، آسیب های جدی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و بهداشتی بر جوامع وارد می سازد که از آن جمله می توان به مواردی همچون بیماری های جسمانی واگیردار مانند هپاتیت، ایدز و بیماریهای روانی – اجتماعی همچون ازدیاد جرائم مرتبط با اعتیاد مثل سرقت، قتل، خودسوزی، بیکاری، خشونت خانوادگی، کودک آزاری، افزایش آمار طلاق و افت تحصیلی فرزندانی که والدین معتاد دارند اشاره نمود (جزایری ، ۱۳۸۲)
    تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
    بنابراین با توجه به هزینه ها و آسیبهای جدی فردی، اجتماعی و اقتصادی سوء مصرف مواد در سراسر دنیا لازم است درمان مقرون به صرفه، مورد ارزیابی قرار گرفته در جهت درمان سوء مصرف مواد و اعتیاد بکار برده شود. ( سازمان بهداشت جهانی[۲] ، ۲۰۰۶) در سالهای اخیر پیشرفتهای زیادی در زمینه درمان اختلالات مصرف مواد ایجاد شده است که از آن جمله می توان به مواردی همچون مداخلات دارویی، روانشناختی و اجتماعی اشاره نمود (سوزان و جانی[۳]، ۲۰۰۸)
    عکس مرتبط با اقتصاد
    اما علیرغم اقدامات فوق و صرف هزینه های هنگفت از طرف دولت ، افراد معتاد و خانواده هایشان، از یک طرف شاهد نرخ رشد اعتیاد (سالانه ۸ درصدی) یعنی بیش از سه برابر نرخ رشد جمعیت ( سالانه ۲٫۶ درصد)، طی ۲۰ سال اخیر هستیم (خدایی، ۱۳۸۴) و از طرف دیگر معتادان بسیاری وجود دارند که تمایل زیادی به ترک مصرف مواد داشته و حتی وارد درمان شده و مدتی هم قطع مصرف مواد را تجربه می کنند اما موفق به ادامه مسیر درمان نمی شوند و تلاشهای آنان برای پاکی دراز مدت با شکست روبرو می شود.
    در درمان اعتیاد به مواد افیونی، درمان نگهدارنده با متادون[۴] به عنوان داروی نگهدارنده درازمدت یکی از رویکردهای معتبر و شناخته شده می باشد که در حفظ پرهیز و جلوگیری از بازگشت پس از قطع مصرف مواد بسیار موثر است . متادون با جلوگیری از بروز علائم محرومیت و کاهش اشتیاق (وسوسه[۵]) برای مصرف و متوقف نمودن گیرنده های اوپیوئیدی در درمان اعتیاد به مواد افیونی موثر واقع می شود ( فاگینو[۶] و همکاران ،۲۰۰۳) .
    با این حال پژوهش ها نتایج متفاوتی را در مورد درمان با متادون نشان می دهد، همچنین در خصوص علت شناسی اعتیاد و درمان موفق و ناموفق افراد معتاد عوامل متعددی مانند مسائل زیست شناختی ، روانشناختی و جامعه شناختی مطرح می باشد (سهند، ۱۳۸۸). پر واضح است که ماندگاری یا خروج فرد از درمان ، تحت تاثیر تلفیقی از این عوامل می تواند باشد اما از میان عوامل متعدد موثر بر اعتیاد ، وجود خصیصه‌های خاص شخصیتی، سبک‌های مقابله با استرس به عنوان عامل فردی – روانشناختی را می‌توان از تاثیرگذار ترین خصیصه در درمان موفق و ناموفق و حتی تداوم اعتیاد نام برد.
    تحقیقات و شواهدی وجود دارد که نشان می دهد بین شخصیت و سبک های مقابله ای ارتباط وجود دارد . در تحقیقی آیزنگ با بررسی رابطه بین سه بعد شخصیت و سبکهای مقابله ای به این نتیجه رسید که افزایش نمره ویژگی روان پریشی با افزایش سبک های مقابله ای هیجان مدارانه رابطه مثبت دارد. همچنین این افراد، بیش تر از الکل و مواد استفاده می کنند . ویژگی برون گرایی با سبک های مقابله ای هیجانی- اجتماعی رابطه مثبت دارد. همچنین تأکید شده، افرادی که نمره بالایی در ویژگی روان نژندی می گیرند از سبک های مقابله‌ای اجتناب و انکار استفاده می کنند (فرگوسن[۷]، ۲۰۰۱). مطالعات انجام شده ارتباط بین سبک های مقابله ای و پیامدهای روان شناختی را نشان داده است. نتایج نشان داده که سبک مسأله مدار اغلب با کاهش استرس های روان شناختی در ارتباط است (بریست[۸] و همکاران، ۲۰۰۲). بنابراین به نظر می‌رسد افراد دارای سبک مقابله‌ای مسأله مدار بهتر بتوانند با شرایط و استرس‌های موجود سازگار شوند و در نتیجه در درمان با متادون نیز موفق‌تر عمل کنند.
    با توجه به اینکه نهایتا این خود فرد است که تصمیم می گیرد که وارد درمان شود و درمان را ادامه دهد یا اینکه از درمان خارج شده و مجددا به مصرف مواد بپردازد ، می توان چنین استنباط کرد که ویژگیهای شخصیتی می‌تواند نقش موثری در ورود به درمان نگهدارنده و همینطور خروج از درمان داشته باشد. در این مورد پژوهشهای انجام شده حاکی از رابطه اعتیاد با اختلالات شخصیتی ، مانند اختلالات شخصیت ضد اجتماعی، مرزی، خودشیفته، نمایشی و غیره می باشد ( کتابی، ۱۳۸۷).
    روانشناسان معتقدند هر رفتاری که فرد از خود نشان می دهد تحت تاثیر عوامل بسیاری همچون عوامل محیطی، عاطفی و شخصیتی می باشد. مقصود از عوامل شخصیتی در واقع همان ویژگیهای شخصیتی است که می تواند یک فرد را مستعد بروز یک سری از رفتارها نماید، در صورتی که ممکن است فردی با ویژگیهای شخصیتی متفاوت دست به چنین رفتارهایی نزند. بنابراین عوامل شخصیتی یکی از مهمترین عواملی است که قادر به شناخت پیچیدگی های رفتار انسان در موقعیتهای مختلف است ، بدین ترتیب توجه به این مسئله می تواند کمک کننده باشد.
    در روانشناسی دیدگاه های متعددی نسبت به شخصیت وجود دارد مک کری و کوستا از بین تمام عوامل و ویژگیهای شخصیتی، ۵ عامل اصلی را شناسایی نموده اند که شامل روان نژندی، برون گرایی، گشودگی، توافق گرایی، وجدان گرایی است و معتقدند که ویژگیهای کلی شخصیت را می توان بر اساس این پنج عامل دسته بندی کرد (حق شناس، ۱۳۸۸). بر اساس این رویکرد در این پژوهش سعی بر آن خواهد بود که رابطه این پنج عامل و سبک‌های مقابله‌ای با ماندگاری در درمان با متادون بررسی گردد.
    ۲-۱ بیان مسئله
    یکی از مشکلات اجتماعی و بهداشتی ایران و جهان مصرف مواد مخدر است. در ایران با جمعیت حدود هفتاد میلیون نفر ، ۱٫۲ تا ۲ میلیون معتاد به مواد مخدر وجود دارد که این میزان در برخی گزارشات به چهار میلیون نفر نیز می رسد . ( سادوک[۹] و سادوک، ۲۰۰۷) امروزه آثار زیانبار تولید و مصرف مواد در ایران از قبیل وقوع ۵۰درصدی جرایمی چون سرقت، اعمال منافی عفت عمومی و طلاق باعث می شود که هزینه های گزافی به صورت مستقیم و غیر مستقیم صرف مبارزه با عرضه، درمان و پیشگیری شود.( صدیق سروستانی،۱۳۸۳)
    متادون یک داروی مخدر صناعی است که از راه خوراکی قابل مصرف است و می توان آن را جانشین مصرف مواد مخدر نمودمتادون باعث فرونشانی علائم ترک می گردد. تاثیر متادون به شکلی است که با تجویز ۲۰ تا ۸۰ میلی گرم در روز می توان بیمار را در وضع ثابتی نگاه داشت . متادون یک روش درمانی به خوبی شناخته شده و مطالعه شده است و هدف از درمان با متادون جلوگیری از بروز سندرم ترک و کاهش تمایل به مصرف مواد و بلوکه شدن اثرات نشئه آوری مواد است ( عرب ،۱۳۹۰).
    اگر در اطراف هرفرد معتاد خانواده وی که به انحای مختلف درگیر مصائب و مشکلات ناشی از مصرف مواد هستند را بحساب بیاوریم ، متوجه می شویم که درصد بالایی از مردم کشورمان با این مسئله دست به گریبان هستند. درمان نگهدارنده با متادون فواید زیادی در بر دارد از جمله : مصرف مواد غیر قانونی را کاهش می دهد . زندگی مولد را ممکن می سازد و زندگی بیمار را ثبات می بخشد. مصرف بدون تجویز داروها را کاهش می دهد و از ارتکاب اعمال غیر قانونی می کاهد. رفتارهای پر خطر بخصوص تزریق مشترک که همراه با خطر انتقال بیماریهایی مانند هپاتیت و ایدزاست را کاهش می دهد. بنابراین درمان نگهدارنده با متادون هم برای فرد و هم برای جامعه ثمر بخش است(جعفری،۱۳۸۲).
    درمان نگهدارنده با متادون هر چند خود نوعی اعتیاد جسمانی به این دارو ارزیابی شود اما برابر اعتیاد تلقی نمی شود.زیرا فرد به سبب مصرف منظم این دارو از دور تسلسل یکنواخت ” مصرف – نشئگی- خماری – جستجوی نوبت بعدی مواد – مصرف” رها می شود. مصرف وسواس گونه مواد که در کنار آن بندرت وقتی برای انجام کارهای دیگر باقی می ماند به واقع اساس رفتارهای اعتیادی است ، این رهایی برگشت مجدد فرد به جامعه و معطوف ساختن نیروی زندگی به سایر زمینه ها را امکان پذیر می کند. بر اساس پژوهشهای انجام شده و مطالعات تجربی مشخص شه که درمان نگهدارنده با متادون باعث بهبود سلامت جسمانی و روانی افراد وابسته به مواد می شود. موفقیت در درمان نگهدارنده با متادون در حفظ و تداوم پرهیز از مواد در سال اول ۶۵٪ تا ۷۵٪ و پس از ۷ سال بیش از ۵۰٪ گزارش می شود (عرب، ۱۳۹۰). تحقیقات مختلف نشان داده اند که ۷۶ درصد معتادان یکسال بعد از دریافت متادون ماده مخدر غیر مجاز استفاده نمی کردند در مجموع پایبندی یکساله معتادان به برنامه های متادون ۶۰ تا ۷۰ درصد است (جعفری،۱۳۸۲)
    با توجه به اینکه خصوصیات روانی- شخصیتی معتادان به مواد مخدر، صرفا ناشی از مواد مخدر نیست، بلکه معتادان، قبل از اعتیاد دارای نارسایی های روانی و شخصیتی عدیده ای بوده اند که بعد از اعتیاد به صورت مخرب تری ظاهر و تشدید شده، لذا مسئله معتاد تنها مواد مخدر نیست، بلکه در اصل رابطه متقابل شخصیت او و اعتیاد مطرح است تاکنون نظریه خاص قابل آزمونی که متغییرهای شخصیتی را با رفتارهای وابسته به مواد پیوند دهد، وجود نداشته است (کتابی،۱۳۸۷). کلونینجر مطرح کرد که نیمرخهای شخصیتی متفاوت، دو مسیر به سوی الکلیسم و بطور کلی سوء مصرف مواد را پیش بینی می کنند . (لی‌بون[۱۰] و همکاران، ۲۰۰۴) آیزنک نیز شخصیت را به عنوان سه صفت سرشتی با مبنای زیستی در نظر گرفته است او بر این باور است که برخی مکانیزمهای زیستی، زمینه صفات شخصیتی که فرض شده در مصرف مواد مخدر عامل خطر باشند را مشخص می کند ( پاتالانو[۱۱]، ۱۹۹۸).
    فلکمن و لازاروس مقابله را تلاش های شناختی و رفتاری فرد برای غلبه بر تنیدگی و تحمل کردن یا به حداقل رساندن اثر آن می دانند. مطابق الگوی تبادلی در مورد حل مسأله (سبک مسأله گشایی)، این مفهوم یک راهبرد مقابله ای مهم است که می تواند فرد را قادر سازد تا موقعیت های مشکل آفرین روزمره و تأثیر هیجانی آن ها را به خوبی کنترل کند و از این طریق، تنیدگی روان شناختی را کاهش داده، به حداقل برساند یا پیشگیری کند (کسیدی[۱۲]، ۱۹۹۶). مقابله توسط نظریه پردازان به عنوان کوشش‌هایی برای بالابردن تناسب بین شخص و محیط و یا به عنوان تلاش هایی برای اداره رویدادهایی که فشارزا درک می‌شوند، تعریف می شود (لازاروس و فالکمن[۱۳]، ۱۹۸۴). بیش تر معتادین دارای راهبردهای غیرانطباقی گزارش شده اند. در ارتباط با شخصیت و راهبردهای مقابله ای، فرض بر این است که شخصیت، تعیین کننده راهبردهای مقابله ای است (اندلر[۱۴]، ۱۹۹۶). الگوی دیگر بیان می دارد که شخصیت و مقابله به طور مستقل و جداگانه در شکل گیری ناسازگاری سهیم هستند (جزایری، ۱۳۸۲). ارتباط بین شخصیت ناسازگارانه، فشارهای روان شناختی و سبک های مقابله ای ناکارآمد مورد تأیید قرار گرفته است (ایرلند[۱۵] و همکاران، ۲۰۰۶).
    اورن[۱۶] و همکاران (۲۰۱۲) با مطالعه ۱۱۸ مرد معتاد به این نتیجه رسیدند که بین سبک‌های مقابله با استرس و شخصیت در معتادان با افراد عادی تفاوت وجود دارد. نتایج نشان داد که معتادان بالاترین نمره را در بعد روان رنجوری دریافت نمودند و همچنین به طور معنی‌داری بیشتر از گروه گواه از سبک‌های مقابله‌ای هیجان‌مدار استفاده می‌کردند. تاسکن[۱۷] و همکاران (۲۰۱۱) نیز با مقایسه سبک‌های مقابله‌ای وابستگان به دارو با گروه کنترل نشان دادند که افراد وابسته به دارو از سبک‌های مقابله‌ای ناکارآمد استفاده می‌کنند. موساس[۱۸] و همکاران (۲۰۰۶) نیز سبک‌های مقابله‌ای در معتادان به الکل را مورد مطالعه قرار دادند. نتایج نشان داد افراد معتاد به الکل از راهبردهای مسئله‌مدار کمتری استفاده می‌کنند.
    این که چه عوامل یا ویژگیهایی ، باعث ماندگاری عده ای در درمان و شکست عده ای دیگر و به تبع آن مشکلات و بازگشت به اعتیاد و صرف هزینه های زیاد از جانب خانواده و دولت می گردد یکی از مسائل عمده در بحث روانشناختی مربوط به درمان است و اینکه متادون روی چه افرادی موثرتر است؟ و آیا افراد موفق در درمان نگهدارنده با متادون ویژگیهایی شخصیتی و سبک‌های مقابله‌ای متفاوتی نسبت به افرادی که داوطلبانه وارد درمان می شوند ولی ناموفق هستند ، دارند؟ وجود این سئوالات باعث شکل گیری این مطالعه گردیده است .
    با توجه به بیان مسئله موجود، پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی سبک‌های مقابله‌ای و ویژگیهای شخصیتی افراد موفق و ناموفق در درمان با متادون بپردازد. در ایران مانند بسیاری از کشورهای در حال توسعه هنوز مطالعات و تحقیقات در حوزه اعتیاد و درمان با متادون و عوامل مستعد کننده آن در ابتدای مسیر قرار دارد و نیاز به پژوهشهای گسترده و کاربردی در این زمینه به ویژه روی افراد و گروهایی که به شکلی در این گرداب گرفتار شده‌اند، کاملا احساس می‌شود، بنابراین آنچه مهم و اساسی است بررسی عوامل مرتبط با موفقیت در درمان در بین داوطلبین می باشد.
    با توجه به مطالب ارائه شده هدف از این پژوهش پاسخ به این سوال است که آیا بین ویژگی‌های شخصیتی و راهبردهای مقابله با استرس افراد موفق در درمان با متادون و افراد ناموفق تفاوت وجود دارد؟
    ۳-۱: ضرورت واهمیت پژوهش:
    مسئله ورود افراد مناسب در درمان نگهدارنده با متادون امروزه با تنوع روش های درمانی دارای اهمیت زیادی می باشد. افراد زیادی تصمیم به درمان می گیرند و وارد نوع خاصی از درمان می شوند اما تلاش آنها برای بهبودی با شکست مواجه می شود . مسئله ریزش بیماران در روند درمان، علیرغم وجود انگیزه کافی در شروع، مسئله ای است که توجه افرادی را که در امر درمان فعالیت می کنند به خود جلب کرده است و ضرورت پژوهش در حوزه های خاص ، این درمان ایمن را آشکار می سازد.
    با توجه به قطع درمان نگهدارنده با متادون بعد از مدتی و مصرف مجدد مواد و بازگشت به موقعیتهای نا مناسب خانوادگی، اجتماعی، و روانی ، در عده ای از داوطلبین درمان و موفقیت در درمان نگهدارنده برای عده ای دیگر، می توان چنین استنباط نمود که ماندگاری در درمان ، احتمالا با عوامل معینی در ارتباط است که می‌توان از ویژگیهای خاص شخصیتی بعنوان عامل مهم و تاثیر گذار نام برد. بدین ترتیب با بررسی ویژگیهای شخصیتی افراد موفق در درمان با متادون می‌توان با ایجاد برنامه های هدفمند برای افراد ناموفق در درمان نگهدارنده، به این گروه یاری رسانید و یا از حدر رفتن متادون و افت اعتماد بنفس فرد بیمار و شکل گیری بی اعتمادی هر چه بیشتر در خانواده جلوگیری نموده و روش های درمانی دیگری را برای این گروه طراحی کرد.
    طرفداران الگوی پنج عامل بزرگ شخصیت بر این باورند که این الگو با ارائه تصویر کاملی از انسان کاربردهای ارزشمندی در حوزه درمان به دست می دهد . علاقه به الگوی پنج عاملی در انتخاب و برنامه ریزی برای درمان روانشناختی در حال افزایش است (هارکنس و لیلین فلد،[۱۹]۱۹۹۷). درمانگر با درک شخصیت فرد می تواند در موضع بهتری برای پیش بینی مشکلات و برنامه ریزی برای درمان باشد (مک کنز [۲۰]،۱۹۹۴ ؛ ساندرسن و کلارکین،۱۹۹۴: به نقل از ویلافرانسا[۲۱] و همکاران، ۲۰۰۶).در اینجا اصل این است که همانطور که افراد دارای شخصیتهای متفاوت در مشاغل مختلف، متفاوت عمل می کنند، ممکن است بعضی روش های درمانی بهتر از روش های دیگر باشند. بعضی ویژگیهای شخصیتی ممکن است در درمان نگهدارنده با متادون نقش مثبت داشته و درمان را تسریع نمایند و میزان بعضی از ویژگیهای در عدم موفقیت در درمان نگهدارنده نقش داشته باشد. بسیاری از اشکال آسیب شناختی در انتهای پیوستار شخصیت بهنجار قرار دارد تا اینکه کاملا از شخصیت بهنجار فاصله بگیرد (کسلر[۲۲] و همکاران، ۱۹۹۶) برای مثال، شخصیت وسواسی، فردی است که نمره او در مسئولیت پذیری و روان آزرده خویی بسیار بالا است و شخصیت ضد اجتماعی، شخصیتی است که در عامل سازگاری و مسئولیت پذیری نمره کمی می گیرد (پروین، و ۱۹۹۷). بنابراین، این احتمال هست که الگوی نمره های افراد در پنج عامل از اهمیت خاصی در موفقیت یا عدم موفقیت در درمان نگهدارند ه با متادون برخوردار باشد.
    با توجه به مطالب فوق می توان گفت اهمیت انجام پژوهش حاضر در مشخص نمودن ،و یژگیها و صفات شخصیتی است که موفقیت و عدم موفقیت افراد داوطلب برای استفاده از درمان نگهدارنده با متادون را می تواند پیش بینی کند و در صورت معناداری ، دانشی را در اختیار پزشکان، روانشناسان و مشاوران قرار خواهد داد که هم برای پیشگیری هم برای درمان و همینطور برای نظارت بر مصرف اهمیت فوق العاده‌ای خواهد داشت .
    ۴-۱: اهداف پژوهش:
    الف) هدف کلی :
    ۱ – تعیین ویژگی‌های شخصیت افراد موفق با افراد ناموفق در درمان نگهدارنده با متادون (MMT)
    ۲ – تعیین سبک‌های مقابله‌ای افراد موفق با افراد ناموفق در درمان نگهدارنده با متادون (MMT)
    ۵-۱: فرضیه‌های پژوهش:
    ۱ – بین ویژگی‌های شخصیت افراد موفق و ناموفق در درمان نگهدارنده با متادون تفاوت وجود دارد.
    ۲– بین سبک‌های مقابله‌ای افراد موفق و ناموفق در درمان نگهدارنده با متادون تفاوت وجود دارد.
    ۶-۱: تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها:
    تعریف مفاهیم تحقیق:
    وابستگی به مواد مخدر:
    تعریف مفهومی: الگوی مصرف مواد با ایجاد ناراحتی و اختلال بالینی همراه است که در ظرف مدت ۱۲ ماه با ۳ مورد یا یشتر از موارد زیر تظاهر می کند:
    ۱ – تحمل [۲۳]: با مصرف مواد در هر یک از حالات زیر مشخص می شود :
    نیاز به مصرف قابل توجه ماده مصرفی برای برای رسیدن به آثار آن
    کاهش قابل توجه تاثیر ماده مورد سوء مصرف با بهره گرفتن از میزان ثابت آن
    ۲ – علائم محرومیت [۲۴]: با یکی از موارد ذیل مشخص می شود :
    ایجاد علائم و ناراحتی مشخص برای هر ماده به هنگام قطع یا کاهش مصرف آن
    نیاز به استفاده از همان ماده یا مواد مشابه برای جلوگیری از عوارض ناشی از محرومیت
    ۳ – ماده معمولا بیشتر یا طولانی تر از آن مقدار که مورد نظر است ، مصرف می شود.
    ۴ – میل دائم برای مصرف ماده و یا تلاشهای ناموفق برای قطع یا کنترل مصرف ماده.
    ۵ – صرف زمان زیاد برای بدست آوردن ماده یا مصرف آن.
    ۶ – کنار گذاشتن یا کاهش فعالیتهای مهم اجتماعی، حرفه ای و یا تفریحی به دلیل مصرف مواد.
    ۷ – ادامه مصرف ماده علیرغم آگاهی از مشکلات روانشناختی یا جسمی پایدار عود کننده ناشی از مصرف ماده و یا تشدید آن حالات با مصرف ماده.
    علائم محرومیت [۲۵] : سندرمی که ناشی از قطع یا کاهش مصرف مواد است . این سندرم شامل ؛ ناراحتی های جسمی، روانی و افت عملکرد اجتماعی، خانوادگی و حرفه ای است و نشانه این سندرم نباید ناشی از یک بیماری جسمی یا روانی دیگر باشد (سادوک سادوک، ۲۰۰۷).
    تعریف عملیاتی: افرادی ( با دامنه سنی ۲۰ تا ۴۵ سال ) که به مصرف مواد مخدر وابستگی دارند و برای درمان به یکی از مراکز درمان نگهدارنده با متادون شهید فامیلی یا رهایش در شرق تهران مراجعه نموده اند.
    درمان نگهدارنده با متادون (MMT)
    تعریف مفهومی: متادون یک آگونیست تاثیر گذار بر گیرنده های مو و آنتاگونیست گیرنده های [۲۶](NMDA) می باشد. متادون به صورت خوراکی تجویز می شود و هشتادوپنج تا نود درصد از طریق گوارش جذب می گردد. حداکثر غلظت آن در پلاسما دو تا شش ساعت پس از مصرف است. نیمه عمر این دارو در پلاسما ۲۴ ساعت است که در نهایت توسط آنزیم سیتوکروم P450 در کبد متابولیزه می شود (گلانتز[۲۷] و همکاران، ۲۰۰۲).
    متادون از طریق کاهش نشانه‌های ترک مواد افیونی عمل می‌کند. ایجاد سطح خونی ثابت متادون، ولع مصرف مواد افیونی را متوقف می‌سازد. از آنجا که متادون دارویی با طول عمر طولانی‌تر از دیگر افیون‌ها (مانند هروئین) است، یک دوز خوراکی آن، روزانه از شروع نشانه‌های ترک مواد افیونی به مدت بیست وچهار ساعت یا بیشتر جلوگیری می‌کند (عرب، ۱۳۹۰).
    تعریف عملیاتی:
    افراد موفق در درمان نگهدارنده با متادون: در این پژوهش افرادی هستند که شش ماه بعد از شروع درمان نگهدارنده با متادون ، هنوز در درمان باشند و متادون مصرف کنند. و تست مرفین آنها منفی شود.
    افراد ناموفق در درمان نگهدارنده با متادون: در این پژوهش افرادی هستند که در طی شش ماه بعد از شروع درمان نگهدارنده با متادون، از درمان خارج شده و از مصرف متادون انصراف داده و مواد مصرف کنند.
    شخصیت
    تعریف مفهومی: شخصیت یک مفهوم انتزاعی است که برخی دانشمندان چنین مفهومی را سازه یا ساختار نامیده اند و شاید به همین دلیل تعریف این مفهوم انتزاعی دشوار است . نظریه پردازانی که به صفات توجه دارند برای شخصیت تعاریف متعددی ارائه می دهند . تعریف آلپورت از شخصیت : شخصیت سازمانی پویا و قوام یافته است که از ترکیب سیستمهای روانی و جسمی فرد که رفتارهای ویژه و بی همتای او را در جهت سازش با محیط تعیین می کند ، تشکیل شده است (سیاسی، ۱۳۸۶).
    تعریف عملیاتی: در این پژوهش تعیین ویژگیهای شخصیتی افراد مورد مطالعه بر اساس نمره هایی صورت می گیرد که افراد آزمودنی در آزمون شخصیتی نئو بدست می آورندبر اساس نتایج حاصل از آزمون، انواع ویژگیهای شخصیتی را می توان به شرح زیر طبقه بندی کرد :

     

     

    موضوعات: بدون موضوع
    [چهارشنبه 1400-01-25] [ 05:45:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      مقایسه حروف ربط و اضافه فارسی با عربی (بیان اشتراکات و تفاوت ها)- قسمت ۳ ...

    کمبود منابع در زبان فارسی، به روز نبودن و ناکارآمدن بعضی از منابع، کمبود پایان نامه هایی که به صورت توصیفی در متون این دو زبان به بحث دستوری پرداختند.
    –جامعه آماری، روش نمونه گیری حجم نمونه :‌
    مراجعه به کتب مرجع دستور و استخراج حروف اضافه و ربط و همچنین مراجعه به فرهنگ ها و کتب معتبر قواعد عربی و استخراج این حروف و تطبیق آنها با هم در دو زبان و بیان تفاوت و تشابه آنها با یکدیگر موردنظر نگارنده خواهد بود.
    تعریف حرف و حروف اضافه و ربط از نظر دستور نویسان و زبان شناسان:
    حرف ها، واژک ها یا واژه ها یا گروه هایی هستند که معنی مستقلی ندارند و فقط برای پیوند دادن گروه ها یا جمله ها به یکدیگر یا نسبت دادن کلمه ای به کلمه ای به جمله ای یا نمودن نقش کلمه ای در جمله به کار می روند. حرف ها به سه دسته تقسیم می شوند: ‌حرف های ربط، حرفهای اضافه و حرفهای نشانه[۱]
    خانلری می نویسد:‌ «حروف کلماتی هستند که خود به خود معنی مستقلی ندارند امّا برای پیوستن اجزای یک جمله به یکدیگر یا نسبت دادن و اضافه کلمه ای به جمله، یا ربط دادن دو جمله به یکدیگر بکار می روند. [۲] و به چند دسته تقسیم می شوند.
    حروف اضافه :‌«کلماتی هستند که معنی مستقلی ندارند؛ اما کلمه یا عباراتی را به یکی از اجزای جمله می پیوندد و عبارت، یا کلمه ای را که اسم یا ضمیر است، متمم اسم یا صفت یا فعل قرار می دهند. حرف اضافه بیشتر برای ساختن متمم فعل به کار می رود.[۳]» مانند محمد از اصفهان به شیراز رفت.
    حرف ربط« حرف ربط کلمه ای است که دو کلمه یا دو جمله را به هم ربط می دهد. مانند «رفتم که بخوابم»
    أصوات:‌«یک دسته دیگر از حروف برای بیان حالت روحی گوینده مانند تحسین، شادی، تعجب، افسوس، درد، ندا ( یعنی آواز دادن و خواندن کسی) و قصد برحذر داشتن، و مانند آنها به کار می روند. این گونه حروف را اصوات گویند[۴]»مانند‌:‌
    و ه که جدا نمی شود نقش تو از خیال من
    دسته دیگر حروفی هستند که نشانه مقام کلمه در جمله می باشند. (به آن حرف نشانه گویند)
    -کلمه «را» در جمله «احمد را دیدم» نشانه آن است که کلمه «احمد» در این جمله در مقام مفعول است.
    کلمه « ای » در عبارت « ای دوست!» نشانه آن است که «دوست» منادی واقع شده، یعنی او را می خوانند. و کسره ای که نشانه ارتباط اسم با متمم اسم (مضاف و مضاف الیه) است و هر گاه به یکی از مصوتهای زیر «آ،‌او، ای » ختم شود «ی» تلفظ می شود مانند :
    باغِ شهر خدا- یِ – جهان کوچه – یِ – باغ زانو – یِ – شتر
    حرف اضافه
    اضافه، در این عنوان به معنی «نسبت» است و حرفهای اضافه، کلماتی هستند که معمولاً کلمه یا گروهی را به فعل یا به صفت برتر یا به اسمهای جمع و نظایر آنها نسبت می دهند و آنها را متمم و وابسته آن قرار می دهند، به عبارت دیگر نسبت کلمه ای را به فعل معین می کنند. از این جهت که حرف اضافه، نقش متممی کلمه را مشخص می کند نقش نما نیز هست، چون:‌
    با اتوبوس از خانه به مدرسه رفتم.
    در این جمله سه حرف اضافه وجود دارد‌:‌با، از، به ، با، «اتوبوس» را وابسته و متمم فعل «رفتم» قرار داده است، از «خانه » و به، «مدرسه» را:‌[۵]
    با اتوبوس
    از خانه رفتم
    به مدرسه

     

    برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

     

     

    در دستور زبان پنج استاد درباره حروف اضافه چنین آمده است که مقصود از حروف اضافه کلماتی هستند که نسبت میان دو کلمه را بیان کند و ما بعد خود را متمم کلمه دیگر قرار دهد، چنان که معنی کلمه نخستین، بدون ذکر دوم، ناتمام باشد، مانند:‌به تو می گویم، با شما خواهم رفت. که معانی این افعال بدون حرفِ اضافه، ناتمام است. [۶]

    حرف کلمه ای است که معنی و مفهوم مستقلی ندارد و برای مربوط ساختن أجزای جمله به یکدیگر یا بیان نسبت میان دو کلمه یا نشان دادن نقش نحوی کلمات به کار می رود.[۷]و حرف اضافه آن است که کلمه یا ترکیبی را به جمله نسبت دهد و ما بعد خود را که اسم یا جانشینان آن است برای فعل، مفعول با واسطه (متمم) قرار دهد، برای روشن شدن مطلب به مثال های زیر توجه کنید:‌

    ما ز یاران چشم یاری داشتیم.
    بیا با ما مورز این کینه داری. تنت به ناز طبیبان نیازمند مباد.
    در خرابات مغان نور خدا می بینم.
    در این مثال ها کلمات ز (مخفف از)، با، به در حروف اضافه هستند و از خود معنی مستقلی ندارند امّا بدون آنها معنی جمله تمام نیست وجودشان برای ساختن جمله ضرورت دارد. کار اصلی این کلمات نسبت دادن اسم و جانشینان آن به فعل است. در مثال اول «ز» یاران را به فعل «داشتیم» نسبت می دهد.
    در مثال دوم «با» کلمه ما را که ضمیر و جانشین اسم است، به فعل «مورز» نسبت می دهد. در مثال سوم «به» از طبیبان را – که یک ترکیب اضافی است – به فعل « مباد» نسبت می دهد و بالاخره در مثال چهارم حرف اضافه «در» خرابات مغان را به فعل « می بینیم» نسبت می دهد. بدین طریق حرف اضافه مذکور، همه کلمات یا ترکیبات را که بعد از آنها در جمله می آیند برای فعل، مفعول با واسطه (متمم) قر ار می دهند. [۸]

     

     

    حرف اضافه کلمه ای است که پیش از اسمی ( یا هر چه جانشین اسم شود) یا پس از اسمی هم پیش و هم پس از آن آورده می شود تا وابستگی (تعلق) اسم یا جانشین اسم را به کلمه دیگر نشان دهد، در صورت نخستین آن را حرف وابستگی پیشین و در صورت دوم حرف وابستگی پسین توان نامید.[۹]

    ساختمان حروف و تقسیم حرف های (اضافه) و جای آنها

    حرف های اضافه در زبان فارسی بازمانده حرفهای وابستگی در زبان پهلوی و فارسی باستان است، در فارسی باستان که حالت های هشتگانه اسم با پی بندهایی (Terminaisons) در مفرد و تثنیه و جمع مذکر و مؤنث نشان داده می شد، حرف های وابستگی نقش مهمی ایفاء نمی کرد و بیشتر برای تأکید و تأیید برخی حالت ها مانند حالت مفعولی و اضافه پیش از اسم آورده می شد، چه بدون این حرف ها هم حالت اسم در جمله از پی بند ویژه آن آشکار می گشت، اندک اندک در سیرتحول زبان حرفهای وابستگی (اضافه) اهمیّت بیشتری یافت، زیرا پی بندهای ویژه اسم در حالت های هشتگانه رفته رفته از آخر اسم ها افتاده و در بیشتر جاها حرف های اضافه نماینده برخی از حالات است. [۱۰]
    در بعضی موارد هم حالت اسم به قرینه بی آنکه با حرف اضافه همراه باشد مشخص بود، مثلاً در جمله «سقراط زهر نوشید» پیداست که زهر در این جمله مفعول و سقراط مسندالیه است،‌چه جز با این تحلیل جمله معنی نخواهد داشت یا در این مصراع حافظ «دوش دیدم که ملایک در میخانه زدند» سه اسمی که بی حرف اضافه به کار رفته عبارتست از «دوش، ملایک، در پی ذهن به تحلیل منطقی اسم نخست را قید زمان و دوم را مسندالیه (فاعل) و سوم را مفعول بی واسطه یا صریح می شناسد‌ زیرا اگر جز این تحلیلی کند معنی مختل می شود.[۱۱]
    بدین دو علت و علت های دیگر که اکنون در دست نیست، پی بندهای اسم در حالت های هشتگانه در طی زمان حکم قانون تحول زائد به نظر رسید و خودبخود حذف شد و به اصطلاح زبان شناسی از وضع Synthetique حالت Anqlytique درآمد. [۱۲]
    حالت ساختمان حروف نیز مانند دیگر انواع کلمات به دو دسته بسیط و مرکب تقسیم می شوند.
    حروف اضافه بسیط:‌حرف اضافه بسیط یا ساده به آن گونه از حرفهای اضافه گفته می شود که یک کلمه و بیجزء باشند. معروفترین آنها به ترتیب حروف الفباء عبارتند از :‌
    از ، اندر، با، بالا، بر، برای ، بهر ، بی، پس، پهلو، پیش، تا، جز، جلو، چون، در، را، روی، زبر ، زی، زیر، کنار، نزدیک، میان و جز آنها.[۱۳]
    حروف اضافه مرکب: حروف اضافه ای که از دو کلمه یا بیشتر ساخته شده باشند، مرکب نامیده می شوند. مانند :‌از برای، از پی، از بهر و مانند آنها[۱۴]

     

     

    حرف اضافه مرکب آنست که بیش از یک کلمه باشد؛ حرف های اضافه مرکب بیشتر از بهم پیوستگی حرف های اضافه و گاه از بهم پیوستن حرف ربط و اضافه ساخته می شود.

    گروه اوّل :‌برای ، بجز، بجز از ، بی از، جز از ، جز مگر، مگر از
    گروه دوم:‌جز که، چونکه، مگر که، همچون، همچو، همچو که [۱۵]
    شبه حرف اضافه
    شبه حرف اضافه بیشتر از بهم پیوستن یک یا دو حرف اضافه ساده با یک اسم و گاهی با یک صفت یا یک ضمیر اشاره ساخته می شود، شبه حرف اضافه عمل یک حرف اضافه ساده را با صراحت دقت بیشتر انجام می دهد. ملاک شناختن شبه حرف اضافه این است که بتوان آن را حذف کرد و بجایش یک حرف اضافه ساده گذاشت ؛ اینک چند مثال
    از راه :‌از + راه (اسم)+ کسره اضافه، معادل به
    گذشته از :‌گذشته (صفت) + از حرف اضافه ،‌معادل جز
    چنان چون :‌چون حرف اضافه + آن (ضمیر اشاره) + چون، معادل چون [۱۶]
    حرف ربط
    حرف ربط، کلمه ای است که دو کلمه همگون یا دو عبارت یا دو جمله را به هم می پیوندد و آنها را همپایه و هم نقش می سازد و یا جمله ای را به جمله دیگر می پیوندد و دومی را وابسته اولی قرار می دهد:
    الف) کاغذ و قلم را از روی میز برداشتم.
    در این جمله «و» حرف ربط است و دو کلمه «کاغذ» و «قلم» را همپایه ساخته، به عبارت دیگر آنها را از جهت نقشی که در کلام دارند یکسان کرده است؛ چنان که هر دو برای فعل «برداشتم» مفعول هستند
    را از روی میز برداشتم
    کاغذ
    قلم
    رااز روی میز برداشتم
    ب) گویند :‌دوستی با دوستانِ دوست، و دشمنی با دشمنانِ دوست شرط دوستی است.
    در این جمله «و» دو عبارت «دوستی با دوستان دوست» و « دشمنی با دشمنان دوست» را همپایه ساخته است.
    ج)‌کاغذ از روی میز برداشتم و شروع به نوشتن کردم
    در اینجا «و» دو جمله مستقل را همپایه هم ساخته و آنها را به هم مربوط کرده است.
    د)‌کاغذ از روی میز برداشتم که بنویسم.
    در اینجا «که» حرف ربط است و جمله « بنویسم» را به جمله « کاغذ را از روی میز برداشتم» وابسته کرده است. جمله وابسته (پیرو) را می توان به کلمه ای تأویل کرد و در جزء اجزاء جمله پیشین قرار داد:
    کاغذ و قلم را از روی میز ] برای نوشتن [برداشتم.[۱۷]
    ساختمان حروف ربط
    الف- حروف ربط بسیط (ساده) :‌آن دسته از حروف ربط را که یک کلمه و بیجزء باشند، بسیط گویند و مشهورترین آنها عبارتند از :‌
    اگر، پس، تا، چون، چه، که، لیکن، نه، و، ولی، یا، و مانند آنها.[۱۸]
    ب- حروف ربط مرکب: حروف ربط مرکب بیشتر به ترتیب زیر ساخته می شوند:‌

     

     

    از دو حرف ربط :‌زیرا که ، چونکه، اگرچه، بلکه، اگر نه

    از مبهمات مرکب و که ‌: چندانکه، هر چند که، همانکه

    از حروف اضافه و ضمیر اشاره با که :‌با اینکه، تا اینکه، از برای اینکه، از بهر آنکه

    از حرف اضافه و اسم نکره با که :‌در حالیکه، در صورتیکه،‌بطورتیکه ، از زمانی که

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      تقیّه و جایگاه آن در فقه سیاسی- قسمت ۳ ...

    بررسی احتمال دوم: حفظ نظام اجتماعی و نظم عمومی ۱۲۸
    تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
    بررسی احتمال سوم: حفظ نظام به معنای حفظ کیان اسلام ۱۲۹
    موارد تزاحم و حفظ نظام اجتماعی با نظام سیاسی ۱۳۰
    حق تمرد در حکومت‌های مشروع و نامشروع از نظر امامیّه ۱۳۱
    الف) حق تمرد در حکومت نامشروع ۱۳۱
    ب) حق تمرد در حکومت مشروع ۱۳۲
    زندگی در حکومت جور ۱۳۴
    الف) موارد حرمت همکاری با حاکم جائر ۱۳۴
    ب) موارد جواز همکاری با حاکم جائر ۱۳۸
    جمع‌بندی ۱۴۳
    تقیّه و عدم سازش با حکومت جور ۱۴۵
    مسؤلیت‌پذیری در دستگاه حکومت جور ۱۴۷
    تقیّه در عرصه سیاست خارجی ۱۵۰
    الف) دفاع از موجودیت اسلام ۱۵۱
    ب) بسط و گسترش اندیشه اسلامی ۱۵۱
    ج) حفظ اسرار کشوری ۱۵۲
    فصل چهارم: قلمرو و دامنه تقیّه در عرصه فقه سیاسی
    دامنه تقیّه در قران ۱۵۵
    الف) دلالت آیاتی که لفظی و ظاهری است. (مطابقی) ۱۵۵
    ب)دلالت آیات به نحو تضمّنی ۱۵۶
    ج) آیاتی که دلالت آن‌ ها بر تقیّه تفسیر به باطن است. ۱۵۶
    جمع‌بندی ۱۵۸
    دامنه تقیّه در روایات ۱۵۹
    موارد عدم جواز تقیّه در روایات ۱۶۰
    بررسی و جمع‌بندی ۱۶۳
    بررسی روایات ۱۶۵
    دامنه تقیّه از نظر عقل ۱۶۶
    دامنه تقیّه از دیدگاه فقها ۱۶۷
    ۱- واجب و محرماتی که در نظر شارع بسیار اهمیّت دارند ۱۶۷
    ۲- قتل النفس از نظر علما ۱۶۹
    ۳- برائت از اهل البیت ♣ ۱۷۱
    قلمرو تقیّه از دیدگاه امام خمینی ◙ ۱۷۴
    موارد استثناء شده از تقیّه ۱۷۵
    سیره عملی امام خمینی ◙ در تقیّه ۱۷۶
    استراتژی تقیّه و قلمرو آن ۱۷۸
    نتیجه……………………………………………………………………………… ۱۸۱
    فهرست منابع و مآخذ………………………………………………………………………….. ۱۸۴

     

    مقدمه

     

    الف) تبیین موضوع

    استفاده از تقیّه یکی از روش های رایج و عقلایی در بین ملت ها و جوامع بشری است زیرا عقل انسان به کارگیری آن را در برابر خطرها ضروری می داند و از آن جا که دین خدا هرگز حاوی مطالبی متعارض با ضروریات عقلی نیست، اسلام نیز این حکم ضروری عقل را تایید نموده است. پس تقیّه یکی از مباحث بسیار مهمی است که در شریعت اسلام و سایر ادیان و مکاتبی که دارای برنامه های اجتماعی و حکومتی می باشند مورد تاکید است و به عنوان یک اصل مسلّم در بین آن ها پذیرفته شده است.
    البته در باب تقیّه، موضوع اصلی بحث ما تقیّه فردی نیست که هر جا انسان احساس خطر کرد از آن در جهت رفع خطر شخصی استفاده نماید بلکه در این مبحث تقیّه حکومتی و سیاسی مورد نظر است گرچه به تناسب بحث، از تقیّه فردی نیز استفاده شده است.
    به عبارت دیگر در این مبحث برآنیم که نظر اسلام را درباره تقیّه در فقه سیاسی تبیین کرده و جایگاه و کارآمدی آن را از نظر حکومتی و فقه سیاسی مورد بررسی قرار دهیم لذا دراین رساله ابتدا تصویر روشنی از مفهوم تقیّه ارائه می گردد و سپس به تبیین اقسام تقیّه پرداخته می شود و مشروعیّت آن در اسلام به اثبات می رسد و در ادامه بحث به کار کردهای تقیّه از بعد سیاسی- اجتماعی اشاره می گردد و پس از بیان ابعاد مختلف تقیّه، جایگاه آن در فقه سیاسی روشن می شود و به دنبال آن دامنه وقلمرو تقیّه در اسلام مورد بررسی و نتیجه گیری و اثبات قرار می گیرد.

     

    ب) ضرورت بحث

    وقتی بحث از تقیّه در بین مذاهب و جوامع به خصوص جامعه اسلامی می شود. برداشت های مختلفی مشاهده می شود. بعضی تقیّه را محدود به ضرر شخصی می دانند و برخی تقیّه را یک نوع نفاق و یا دروغ پردازی می دانند. و بعضی دیگر تقیّه را فرار از مسؤلیّت های اجتماعی و سیاسی و نوعی گوشه گیری و سازش با حکومت های ظالمانه تلقی می کنند. و برخی دیگر تقیّه را، خلاف اصل امر به معروف و نهی از منکر می دانند. و گاهی به دسته ای از روایات استناد می کنند که از ائمه ♣ نقل شده است که هر قیامی را نفی، و هرگونه مبارزه با حکومت های ظالم را محکوم می کردند.
    به عنوان مثال از امام صادق☻ نقل شده است: « کُلُّ رَایَهٍ تُرْفَعُ قَبْلَ قِیَامِ الْقَائِمِ فَصَاحِبُهَا طَاغُوتٌ یُعْبَدُ مِنْ دُونِ اللَّهِ عَزَّ وَ جَلَّ »[۱]
    «هر پرچمی که پیش از قیام قائم برای مبارزه افراشته شود. صاحب آن طاغوتی است که می خواهد به جای خداوند عبادت شود.»
    و با استناد به این نوع احادیث چنین نتیجه گرفتند که ائمه ♣ برای خویش حقی در حکومت ها قائل نبودند و گرنه با قیام بر ضد حکومت ها مخالفت نمی کردند بلکه آن را تشویق می نمودند. این برداشت های غیر صحیح از این دسته روایات سبب شده است تا دشمنان شیعه فضا سازی کنند. و چهره شیعه را در نظر دیگران مخدوش سازند.
    لذا ضرورت دارد تا بحث تقیّه با رویکرد سیاسی، اجتماعی مورد بررسی و پژوهش قرار گیرد. و پرده از چهره واقعی و حقیقی آن برداشته شود تا بدین وسیله بتوان از مهمترین اصلی که ریشه قرآنی دارد و مورد تاکید اسلام است و همواره شیعه را از شرّ اقدامات خشن اموی ها و غیر اموی ها محافظت نموده است دفاع گردد.
    که امام صادق ☻ فرمودند: لا ایمان لمن لا تقیّه له…[۲]

     

    جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت jemo.ir مراجعه نمایید.

     

    ج) اهداف تحقیق

    با توجه به این که زمینه گرایش به معارف دینی و ارزش های معنوی در دنیا به شدّت افزایش یافته است و جوامع دینی بخصوص قشر جوان به دنبال کشف حقایق و رسیدن به یک ثبات فکری می باشند. و از طرفی مردم بسیاری از کشورها در سیطره حکومت های جور زندگی می کنند و نمی توانند ایده های خود را بصورت علنی ابراز کنند بنابراین طرح بحث تقیّه سیاسی و احکام و ظوابط آن می تواند ابزار بسیار مناسبی جهت مبارزه خاموش و بکارگیری آن به عنوان یک دستور العمل اجرایی در بعد سیاسی مورد استفاده آن ها قرار گیرد.
    لذا اهداف در این تحقیق عبارتند از:
    ۱- شناخت معنای لغوی و اصطلاحی تقیّه
    ۲- شناخت فلسفه تقیّه از نظر مکتب اهل بیت♣
    ۳- آشنایی با مبانی مشروعیّت تقیّه
    ۴- شناخت انواع تقیّه و کارکردهای آن در ابعاد سیاسی و اجتماعی
    ۵- آشنایی با تقیّه حکومتی و جایگاه و ابعاد آن در فقه سیاسی
    ۶- آشنایی با قلمرو و دامنه تقیّه در عرصه فقه سیاسی

     

     

     

    د) سابقه پژوهش( پیشینه تقیّه پژوهی)

    دانشمندان شیعه در آثار تفسیری، فقهی، اصولی و تاریخی و… به بحث از تقیّه پرداخته اند. پیشینه کتاب نویسی و رساله نویسی درباره تقیّه، نزد دانشمندان شیعی، به اصحاب ائمّه اطهار♣ برمی گردد. که بعضی از اصحاب آنان در این زمینه رساله ای را به رشته تحریر درآورده اند.[۳]
    در زمان غیبت کبری(۲۶۰ تا ۳۲۱) نیز کتاب هایی با عنوان «التقیّه» از سوی دانشمندان شیعه به نگارش درآمده است مانند صاحب بصائر الدرجات و عیّاشی(متوفای۳۲۰٫ق)[۴]
    در واقع شروع نگارش مباحث تقیّه را باید از دوره جمع آوری روایات تقیّه ای بدانیم یعنی (دوره امام رضا تا زمان غیبت) که بعدها این روایات در جوامع روایی شیعه گنجانده شده، از جمله می توان از کتاب اصول کافی شیخ کلینی◙ متوفای (۳۲۸) که محتوی ۲۳ حدیث در باب «تقیّه» و ۱۶ حدیث در باب «الکتمان» می باشد، ذیل کتاب الایمان و الکفر نام برد.
    و همچنین مرحوم حرّ عاملی( متوفای ۱۱۰۴ق) که حدود ۱۴۰ روایت در کتاب (وسایل الشیعه) و مرحوم علامه مجلسی◙ (متوفی۱۱۱۱ق)حدود ۱۰۹ روایت در کتاب بحارالانوار جمع آوری کرده است. البته لازم به ذکر است که مفسران شیعه و سنّی ذیل آیات مربوط به تقیّه روایاتی را هم در این باره ذکر کرده اند.
    علی رغم اینکه تقیّه از مباحث مهم فقهی می باشد ولی در کتب فقهی باب معیّن و جایگاه مشخصی برای آن باز نشده است.
    برخی از فقیهان مانند مرحوم کرکی، شیخ انصاری، آقا ضیاءالدین عراقی و امام خمینی◙ در رساله های مستقل به بررسی تقیّه پرداخته اند. و برخی دیگر مانند شهید اول، فاضل مقداد و سید حسن بجنوردی، مکارم شیرازی و… در قواعد فقهیّه آن را مورد تحقیق قرارداده اند و برخی مانند شیخ جعفر کاشف الغطاء(متوفای ۱۲۲۸ق) در کشف الغطاء و حاج آقا رضا همدانی در «مصباح الفقیه»، محقق اصفهانی در« بحوث فی الفقه» و آیه الله خویی در کتاب« التنقیح» در لابلای مباحث فقهی مانند«وضو» به مناسبت بحث به صورت استطردادی به بحث تقیّه توجه کرده اند. و گاهی هم در اصول در مبحث «تعادل و تراجیح» به مناسبت بحث از مرجحات و اینکه «فانّ الرشد فی خلافهم» پیرامون تقیّه به بحث پرداخته‌اند.

     

     

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      مقایسه طرحواره¬های ناسازگار اولیه و اختلال شخصیت خودشیفته در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی، اضطراب فراگیر و افراد بهنجار- قسمت ۱۲ ...

    محرک کنترل ناپذیر
    کنترل ادراک شده پایین
    محرک
    شکل گیری بعدی
    ادراک کنترل شده پپایین

    تفسیر غلط محرک به
    عنوان پدیده های
    غیرقابل کنترل
    عاطفه منفی
    بازداری
    افزایش فعالیت بازداری رفتاری و سیستم
    هیپوتالامیک هیپوفیز آدرنوکورتیکال
    بروندادهای جسمی نامتمایز
    شکل۲-۶: مدل شکل گیری آسیب پذیری در برابر اضطراب(کورپیتا و بارلو،۱۹۹۸؛ص۱۶)
    محرک ها یا وقایع کنترل ناپذیر در دوران اول زندگی باعث می شوند به تدریج در حافظه افراد این باور شکل بگیرد که خیلی نمی توانند بر وقایع پیرامون اثر بگذارند . علاوه بر این ، رفتار ناهمخوان والدین باعث می شود کودکان نتوانند واکنش های آنان را پیش بینی کنند . همین مساله باعث می شود به تدریج کودکان بازداری پیشه کنند و بازداری که حاصل تعامل ساختارهای هیپوتالاموس و لیمبیک است ، باعث برون دادهای جسمی نامتمایز می شود . شاید به همین دلیل باشد که بیماران اضطرابی نمی توانند احساسات و پاسخ های جسمانی اضطراب را به درستی تفکیک کنند. همه این مسایل دست به دست هم می دهند و فرد را مستعد بروز اختلال می کند . بعد ها که در سیر زندگی افراد با محرکی روبه رو می شوند ، آن را به اشتباه به عنوان پدیده ای غیر قابل کنترل تعبیر می کنند . عاطفه منفی ای که به دنبال این ارزیابی و تفسیر غلط به وجود می آید باعث افزایش فعالیت بازداری رفتاری و افزایش سیستم هیپوتالامیک هیپوفیز آدرنوکورتیکال می گردد (بارلو ،۲۰۰۲).
    بارلو (۲۰۰۲) معتقد است آسیب پذیری روانشناختی و آسیب پذیری بیولوژیکی باعث می شود افراد نسبت به وقایع استرس زا ، حساس شوند . سیستم هشدار دهنده ، اشتباه به کار می افتد و وقایع بی خطر را تهدید آمیز تلقی می کند سپس بیمناکی اضطراب برانگیز وارد ماجرا می شود و باعث افزایش تنش عضلانی و گوش به زنگی می گردد . فرایند نگرانی برای حل مشکل و مقابله با تهدید خیالی به کار می افتد . اما نگرانی با اجتناب از تصویر سازی ذهنی تهدید آمیز و افزایش فشار بر سیستم پردازش شناختی، فرایند حل مسأله و مقابله با تهدید را دچار مشکل می سازد . مهارت های ناکار آمد حل مسئله و بازداری پاسخ های اتوماتیک نیز دراین بین نقش بازی می کنند . پایان این ماجرای غم انگیز به GAD ختم می شود.
    آسیب پذیری بیولوژیکی عمومی
    آسیب پذیری رونشناختی عمومی
    سیستم هشداردهندهی غلط
    وقایع استرس زا زندگی
    بیمناکی اضطراب برانگیز( افزایش تنش عضلانی و گوش به زنگی)
    فرایند نگرانی: تلاش نافرجام برای مقابله و حل مشکل
    اجتناب از تصویرسازی ذهنی
    افزایش پردازش شناختی
    مهارتهای ناکافی در حل مشکل
    بازداری پاسخ اتوماتیک
    GAD
    شکل۲-۷: مدل آسیب پذیری GAD (بارلو،۲۰۰۲؛ ص۵۰۰)
    نظریه بورکووک
    بورکووک[۱۹۶] یکی از نظریه پردازان مشهوری است که سالها درحوزه سنجش و درمان GAD قلم فرسایش کرده است. بورکووک در سال ۱۹۸۵ در مقاله ای به ارزش بالقوه نگرانی در پژوهش آفرینی و درمان GAD اشاره کرد . پس از این مقاله پژوهش های زیادی در زمینه نظریه پردازای ، سنجش و درمان نگرانی – که مولفه اصلی GAD محسوب می شود – طراحی شد و اجرا گردید .
    علاوه بر این ، نقش ممتاز بورکووک این است که همراه با یافته های جدید در حوزه GAD در نظریه های خود تجدید نظر می کند . او ابتدا به پشتوانه نظریه دو عاملی ماورر (به نقل از بورکوورک ، آلکائین و بهار[۱۹۷]،۲۰۰۴) به تبیین نگرانی پرداخت.
    در نظریه دو عاملی ماورر(۱۹۴۷، به نقل از بورکوورک ، آلکائین و بهار[۱۹۸]،۲۰۰۴) این گونه بیان شده است که وجود محرک طبیعی در حین بروز واقعه ای ناخوشایند باعث ایجاد ترس از طریق شرطی کلاسیک می شود. این محرک ناخوشایند شرطی شده ناگزیر مورد اجتناب قرار می گیرد . پاسخ اجتناب با کاهش ترس ، تقویت می شود. بنابرین ترس یا اضطراب از طریق شرطی کلاسیک پدید می آید و با شرطی عامل تداوم پیدا می کند
    بورکووک در ابتدا عقیده داشت که نگرانی، تلاشی شناختی برای اجتناب از نتایج ناگوار احتمالی است. هر چند این نظریه در ابتدا تبیین قانع کننده ای از نگرانی فراهم می ساخت . اما شواهد تجربی ااندکی از این نظریه حمایت کردند و همین امر باعث شد بورکووک در نظریه اولیه خود تجدید نظر کند.
    بوکووک و اینز (۱۹۹۰) متوجه شدند که نگرانی اصولا فعاالیتی کلامی – زبانی است. بیماران مبتلا به GAD از برانگیختگی جسمی – عاطفی می ترسند. وقتی که موقعیت را تهدید کننده درک می کنند ، بلافاصله توجه خود را از نشانه های برانگیختگی به فعالیت مفهومی – کلامی معطوف می کنند و با این کار خود از تصاویر ذهنی ناخوشایند جلوگیری میکنند . کاهش برانگیختگی جسمانی – عاطفی باعث تقویت فرایند نگرانی می شود.
    اگر این نظریه پردازی درست باشد، حداقل می توان سه فرضیه قابل آزمون از آن استخراج کرد :

     

    دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir

     

    نگرانی عمدتاً فعالیتی کلامی – زبانی است .

    نگرانی از طریق فعالیت تصویر سازی ذهنی کاهش می یابد یا بازداری می شود.

    نگرانی باعث کاهش یا بازداری انگیختگی جسمانی می شود.

    بوکووک و اینز(۱۹۹۰) به مقایسه افراد مبتلا به GAD و افراد عادی در شرایط خود آرامبخش و نگرانی پرداختند . میزان نگرانی در گرئوه عادی در حالت آرامبخش ، ۱۵ درصد بود و در طی حالت نگرانی ، ۲۶ درصد. میزان افکار نگران ساز در افراد مبتلا به GAD در حالت آرامبخش، ۳۳ درصد در طی حالت نگرانی ، ۳۸ درصد بود. خطور تصاویر ذهنی در گروه کنترل در شرایط آرامبخش ، ۵۶ درصد و در طی دوره نگرانی ، ۴۶ درصد بود . اما تصاویر ذهنی بیماران GAD از ۳۳ درصد به ۲۰ درصد کاهش یافت.
    به دلیل اینکه زبان عمدتا در نیمکره چپ مغز بازنمایی می شود ، شاید قابل انتظار باشد که فعالیت نیمکره چپ در هنگام نگرانی افزایش یابد . کارتر ، جانسون و بوکووک (۱۹۸۶ ) به این نتیجه رسیدند که نگرانی منجر به افزایش فعالیت EEG در لوب پیشانی می شود جالب اینکه در فعالیت پیشانی چپ در هنگام نگرانی بیشتر از فعالیت پیشانی راست است.
    فریستون، داگاس و لاداسر[۱۹۹] (۱۹۹۶) در تکرار همین پژوهش به این نتیجه رسیدند که نگرانی پدیده ای است که عمدتاً به ورت فعالیت زبانی – کلامی ترجمه می شود . به عبارتی پژوهش ها نشان داده اند که وقتی انسان ها نگرانهستند یا خودشان به گونه ای حرف می زنند . دقیق تر اینکه نگرانی به صورت خودگویی منفی متجلی می شود.
    شواهد سایکوفیزلوژیکال متعددی نشان داده اند که فرایند فکری در حین نگرانی ، فعالیت غالب به شمار می روند . فعالیت نیمکره افراد مبتلا به GAD چه در شرالیط نگران کننده و چه در شرایط عادی بیشتر .(بوکووک، ری، استوبر[۲۰۰]،۱۹۹۸؛ هلر ،نیتسک ،اتین و میلر[۲۰۱] ، ۱۹۹۷؛ تاکر ، آنتز ، استن اسلای ، بارانارت[۲۰۲]،۱۹۷۸، تایلر و تاکر[۲۰۳] ۱۹۸۲)
    پژوهش های استوبر (۱۹۹۸؛ استوبر، تپروین و استاک[۲۰۴] ،۲۰۰۰) که بر ماهیت انتزاعی نگران متمرکز است ، نشان داده که موضوعات غیر نگران کننده با تصاویر ذهنی بیشتری همراهند و افزایش نگرانی درباره یک موضوع خاص با تصاویر ذهنی کمتر همراه است. شاید بتوان این موضوع را در قالب نظریه رمز گردان دو گانه پی ویو(۱۹۸۶) بهتر درک کرد. پی ویو[۲۰۵] (۱۹۸۶) معتقد است که اطلاعات به شکلکلام و تصویر و در دو نظام بازنمایی متفاوت در مغز پردازش می شوند. نگرانی به دلیل ماهیت مفهومی – کلامی عمدتا دستیابی به تصاویر ذهنی را کاهش می دهد . حتی اگر تصاویر ذهنی فاجعه بار در حوزه کامل رخ بدهند به احتمال زیاد به دلیل غالب بدون فرایند های کلامی (نگرانی) ، وضوح و شفافیت کمتری دارند و میزان آشفتگی هیجانی همراه با تصویر کاهش می یابد همین مسئله نگرانی را به عنوان اجتناب شناختی مطرح می کند.
    نگرانی باعث فرونشانی اضطراب جسمانی می شود (بوکووک ،آلکائین و بهار،۲۰۰۴) سالها قبل تاکرو نیومن (۱۹۸۱) به این نتیجه رسیدند که افراد برای کنترل هیجانی و انحراف خاطر از موضوعات نگران ساز از کلامی سازی به عنوان یک راهبه استفاده می کنند . استفاده از این راهبرد باعث کاهش برانگیختگی دستگاه عصبی سمپاتیک در واکنش به اطلاعات ناخوشایند می شود . بورکووک و هیو[۲۰۶] (۱۹۹۰) به کاوش پیرامون همین مساله بر روی افراد دچار اضطراب سخنرانی پرداختند . نتایج پژوهش های آنان نشان داد که افراد مبتلا به اضطراب سخنرانی ، تصاویر سخنرانی آتی خود را تصور می کردند پاسخ های قبلی – عروقی بسیار اندکی را تجربه می کردند. در حالیکه اضطراب ذهنی ذهنی آنها بسیار بالا بود و بورکووک ،لیون فیلدز، ویزر و دایهل[۲۰۷] (۱۹۹۳) به این نتیجه رسیدند که فرونشانی پاسخ های جسمی به میزان خطور افکار نگرانی ساز ربط دارد و نه افکار به طور کلی. پیسلی – میکلوس و ورانا[۲۰۸] (۲۰۰۰) معتقدند افراد نگرانی حتی پس از تصویر سازی ذهنی و انجام تمرین های آرامش آموزی باز هم طپش قلب کمتری دارند.
    نتایج پژوهش هازلت – استیون[۲۰۹] و بورکووک (۲۰۰۱) نشان داد که افرادمبتلا به اضطراب سخنرانی حتی به هنگام رویارویی واقعی با موقعیت های اضطراب برانگیز باز هم پاسخ های فیزیولوژیکی کمتری نشان میدهند.
    نکته شایان ذکر دیگری که در بحث از نگرانی اهمیت خاصی دارد، بحث فواید نگرانی است بسیاری از افراد مبتلا به GAD معتقدند که نگرانی پیامدهای مثبت فراوانی دارد (ولز،۱۹۹۷؛۲۰۰۰؛۲۰۰۵)چندین سال قبل بورکووک ، هازلت – استیون و دیاز[۲۱۰] (۱۹۹۰) از افراد مبتلا به GAD سوال کردند که نگرانی چه فوایدی در بر دارد پاسخ هایب این افرادرا در شش دسته بقه ندی کردند.:

     

     

    نگرانی باعث می شود برای انجام کارها انگیزه پیدا کنیم.

    نگرانی باعث می شود از وقوع حوادث ناگوار جلوگیری کنیم.

    نگرانی باعث می شود برای شرایط بد آماده شویم.

    نگرانی باعث می شود مشکلات را حل کنیم.

    نگرانی باعث می شود وقع حوادث ناگوار کم شود.

    نگرانی باعث می شود توجه خود را از مسائل عاطفی تر به موضوعات خنثی تر معطوف کنیم افراد مبتلا به GAD در شش دسته از این باورها نمرات بالاتری در نقایسه با افراد عادی گرفتند (بورکووک و روئمر ۱۹۹۵) علاوه بر این نگرانی باعث می شود افراد از موضوعات هیجانی ( مثل ترس های زیر بنایی ، وقایع دلخراش دوران کودکی ، موضوعات مربوط به روابط فعلی یا اطرات ناگوار دوره کودکی اجتناب کنند (بورکووک ، آلکائین و بهار، ۲۰۰۴)

    نگرانی را می توان دلمشغولی سطحی درباره ترس های زیر بنایی تلقی کرد . مطالعه وسی[۲۱۱] و بورکووک (۱۹۹۲) از این فرض حمایت می کند . از افراد نگران و غیرنگرانخواسته شد در فرایندفاجعه سازی موضوعات نگران کننده ف بدترین ترس های خود را مشخص کنند . افراد نگران در هر گام به موضوعات و ترس های بیشتری اشاره کردند در حالیکهافراد غیر نگران موضوعات کمتر فاجعه باری را ذکر کردند.
    افراد مبتلا GAD گاهی اوقات با یک حادثه تروماتیک روبه رو می شوند و به دام این اختلال می افتند ( بک و همکاران ، ۱۹۸۵) پژوهش روئمر ،مولینا ، لیتز[۲۱۲] و بورکووک (۱۹۹۷) نشان داد که افراد مبتلا به GAD در مقایسه با افراد غیر مبتلا به GAD وقایع تروماتیک بیشتری در زندگی خود تجربه کرده اند . پژوهش های زیادی از این یافته حمایت می کنند که افراد مبتلا به GAD در سیر زندگی خود با حوادث ناگوار زیادی رو به رو شده اند .(بلازر، هرگز و جورج[۲۱۳] ، ۱۹۸۷؛ فیرمن ، هانت، پرات و وارشاو[۲۱۴] ، ۱۹۹۳؛هرمان ، پری و وندرکولک[۲۱۵]، ۱۹۸۹؛روئمر، مولینا و بورکووک،۱۹۹۷)
    افراد مبتلا به GAD ذهن بسیار مشغول و درهم و برهمی دارند و توجه آنها همیشه به حوادث منفی و ناگوار آینده معطوف است و دائم با خودشان در حال حرف زدن هستند (بورکووک و اینز، ۱۹۹۰؛ بهار ، زیلنگو بور کووک ،۲۰۰۵) مشکل جدی افراد مبتلا به GAD ، نقص در خود بازنگری است ، توجه آنها مدام بین حوادث تهدیدزای درونی و بیرونی سرگرداناست و به همین دلیل است که یکی از مهارت هایی که باید این افراد یاد بگیرند مهارت خود بازنگری است .(بهار و بورکووک، ۲۰۰۶)
    علاوه بر این افراد مبتلا به GAD در ادراک، تفسیر و پیش بینی حوادث به گونه ای غیر انطباقی عمل می کنند . شواهد بالینی نشان می دهد که این افراد نسبت به خودشان ، گذشته و آینده و جهان پیرامون ، نگرشیانعطاف ناپذیر و تحریف شده دارند. انحراف ناپذیری در شیوه تفکر باعث می شود اغلب اتوقات این افراد در نگران اندیشی بگذرد و همین مساله آنها را به دام سوءگیری های شناختی می اندازد . این سوگیریها در قالب توجه به علایم تهدید زا ، تفسیر اطلاعات مبهم به صورت علایم تهدید و ادراک بالاتر خطر جلوه گر می شوند (بهار و بورکووک، ۲۰۰۶).
    نظریه ولز
    ولز اولین بار در سال ۱۹۹۵ در مجله روان درمانی شناختی و رفتاری به ارائه مدل فرشناختی درباره GAD پرداخت . این مقاله ، سنگ بنای ژوهش های زیادی در حوزه مدل فراشناختی محسوب می شود. ولز (۱۹۹۵،۲۰۰۰) معتقد است نظریه های طرح واره ای مثل نظریه بک و تیزدیل[۲۱۶] نمی توانند تبیین کننده از شکل گیری و تداوم اختلالات هیجانی به دست دهد .
    ولز و ماتیوس (۱۹۹۴،۱۹۹۶) با ارائه مدل عملکرد اجرایی خود نظم بخش مدعی هستندکه توانسته اند تبیین قانع کننده ای از عوامل زمینه ساز و تداوم بخش اختلالات هیجانی فراهم کنند. در این مدل ، نقش اصلی را فراشناخت وباورهای فقراشناختی بازی می کند .
    اگرچه فراشناخت ابتدا در حوزه روانشناسی رشد و از سوی فالاول(۱۹۹۹) ، تیزدیل (۱۹۹۹) ، راچمن و شفران[۲۱۷] (۱۹۹۹) ، پوردن و کلارک[۲۱۸] (۱۹۹۹) ،نلسون ، استوارت، هووارد و کراولی[۲۱۹] (۱۹۹۹) به تدریج به حوزه روانشاسی بالینی و مخصوصا رفتار درمانی شناختی کشیده شد
    ولز (۱۹۹۵) برای تبیین نگرانی به سه متغییر اصلی در شناخت اشاره می کنند که عبارتند از :

     

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت

      ارزیابی کارایی وصول مطالبات گاز بهاء بخشهای تابعه شرکت گاز استان اردبیل با استفاده از تحلیل پوششی داده ها و رگرسیون چند متغیره- قسمت ۹ ...

    Ŷ=A+BX
    که به ŷ مقادیر پیش بینی شده و به مقادیر Y-ŷ= ɛ مانده ها می گوییم .
    در بررسی مدل فرض می شود که :
    مانده ها دارای توزیع نرمال هستند.
    واریانس ثابت است.
    متغیرها مستقل از یکدیگر هستند.

     

    ۳-۱۵ رگرسیون چند متغیره:[۶۸]

    گر چه مسایل متعددی موجودند که در آنها می توان متغیری را به صورتی کاملا دقیق برحسب متغیری دیگر پیشگویی کرد، به نظر موجه موجه می آید که در صورت در نظر گرفتن اطلاعات بیشتری که مرتبط با موضوع باشند، پیشگوییها را بتوان اصلاح کرد. مثلا باید قادر باشیم که امکان موفقیت در کار معلمان تازه استخدام را با در نظر گرفتن تعداد سالهای کار پیش از استخدام و شخصیت آنها ، علاوه بر تحصیلاتشان، بهتر پیشگویی کنیم. همچنین باید بتوانیم پیشگویی های بهتری درباره میزان استقبال از یک کتاب درسی ، با در نظر گرفتن تقاضای بالقوه و میزان رقابت، علاوه بر کیفیت کتاب ، به عمل آوریم.
    به مدل رگرسیونی شامل بیش از یک متغیر مستقل را ((چند گانه)) گفته می شود. و به صورت :
    (۳-۱۹)
    Y=ß۰+ß۱X1+ß۲X2+…..+ßnXn+ɛ
    نوشته می شود که به y متغیر وابسته و به x1 ، x2 و….. و xn متغیرهای مستقل و نهایتا به ɛ خطای مدل گفته می شود.

     

    ۳-۱۶ ارزیابی اوزان شاخص ها به روش آنتروپی[۶۹]

    در هر مساله ای که فرد تصمیم گیرنده با آن مواجه است، ممکن است دارای چندین شاخص باشد. بنابراین (( دانستن اهمیت نسبی شاخص ها )) ضرورت ویژه ای دارد . از این رو به هر شاخص یک وزن داده می شود ، به صورتی که مجموع اوزان شاخص ها ، برابر با یک باشد. یکی از روش های ارزیابی اوزان شاخصها روش آنتروپی می باشد.آنتروپی یک مفهوم بسیار با اهمیت در علوم اجتماعی ، فیزیک و تئوری اطلاعات می باشد. وقتی که داده های یک ماتریس بطور کامل مشخص شده باشد، می توان از روش آنتروپی ، برای ارزیابی اوزان استفاده کرد. ایده روش آنتروپی این است که هر چه پراکندگی در مقادیر یک شاخص، بیشتر باشد، آن شاخص از اهمیت بیشتری برخوردار است.
    تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
    آنتروپی در نظریه ی اطلاعات،یک معیار عدم اطمینان است که با توزیع احتمال مشخص pi بیان می شود.
    اندازه گیری این عدم اطمینان (Ei) توسط شانون[۷۰]، به صورت زیر بیان شده است:
    (۳-۲۰)
    Ei = S(P1,P2,……,Pn) = k
    K به عنوان مقدار ثابت، به صورت زیر محاسبه می شود:
    (۳-۲۱)
    K=
    ماتریس شاخصها حاوی اطلاعاتی است که آنتروپی می تواند به عنوان معیاری برای ارزیابی آن به کار رود. فرض می کنیم ماتریس شاخصها به صورت زیر است:
    شاخص ها
    C2

    Cn
    C1
    A1

    a ۱n
    a ۱۲
    a ۱۱
    گزینه ها
    A2

    a ۲n
    a ۲۱
    a ۲۲

    a mn
    a m2
    a m1
    Am
    با بهره گرفتن از این ماتریس ،pij به صورت زبر محاسبه می شود:
    (۳-۲۲) ; Pij=
    و آنتروپی شاخص j ام (Ej) به صورت زیر محاسبه می شود:
    (۳-۲۳)
    Ei = k
    عدم اطمینان یا درجه انحراف( dj ) از اطلاعات به دست آمده برای شاخص j ، بیان می کند که شاخص مربوطه (j) ، چه میزان اطلاعات مفید برای تصمیم گیری ، در اختیار تصمیم گیرنده قرار می دهد . مقدار (dj) به صورت زیر به دست می آید:
    d j =۱-Ej
    سپس مقدار وزن wj به صورت زیر به دست می آید:
    (۳-۲۴)
    Wj =

     

    برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت 40y.ir مراجعه نمایید.

    ۳-۱۷ روش گرد آوری اطلاعات

    در تحقیق حاضر داده های مورد استفاده به منظور ارزیابی کارایی وصول مطالبات با مراجعه به اسناد و مدارک موجود در شرکت گاز استان اردبیل، استانداری اردبیل و همچنین با انجام مصاحبه با روسای نواحی در رابطه با میزان اختصاص ساعات کاری کارکنان به منظور وصول مطالبات ، شرکت گاز اردبیل بدست آمده و مورد استفاده قرار گرفته است.
    ۳-۱۸ جامعه آماری تحقیق
    در تحقیق حاضر و به منظور ارزیابی کارایی وصول مطالبات نواحی تابعه شرکت گاز استان اردبیل آمار و اطلاعات کلیه مشترکین خانگی و مصارف عمومی شرکت با مراجعه به اسناد و مدارک شرکتی مورد استفاده قرار گرفته است و جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه مشترکین عمومی و خانگی شرکت گاز استان اردبیل می باشد.
    ۳-۱۹ روش نمونه گیری
    در این پژوهش اطلاعات کلیه مشترکین خانگی و مصارف عمومی اعم از تجاری ، آموزشی و … مورد بهره برداری قرار گرفته است.

     

    ۳-۲۰ روش تجزیه و تحلیل داده ها

    در این تحقیق محاسبه کارایی نواحی تابعه شرکت گاز استان اردبیل در امر وصول مطالبات با توجه به متغیرهای مختلفی از جمله دمای هوا، درآمد سالیانه خانوارها، شاخص فرهنگی ناحیه، نیروهای عملیاتی و ماشین آلات به عنوان متغیر ورودی و نسبت مبلغ پرداخت شده قبوض به مبلغ صادر شده در قبوض و نسبت قبض های پرداخت شده به صادر شده به عنوان خروجی مورد بررسی قرار گرفته که کلیه آمار و ارقام مورد استفاده در این تحقیق از مستندات موجود در شرکت گاز استان، سایت آمار ایران و استانداری اردبیل تهیه گردیده است.
    در تحقیق انجام شده فرایند وصول مطالبات شرکت بدین صورت انجام می گیرد که در ابتدا نواحی استان بر اساس تعداد مشترکین و نوع مصارف آنها ( عمومی یا صنعتی) به یک ، دو و یا سه ناحیه از لحاظ کنتورخوانی تقسیم می شوند که این تقسیمات در شرکت گاز استان به فرکانس معروف است به عنوان مثال در شهری مانند اردبیل دو ناحیه وجود دارد که هر ناحیه دارای سه فرکانس (A,B,C) می باشد ، که مشترکین موجود در این فرکانس ها دارای نوع مصارف عمومی هستند. مصارف عمومی شامل خانگی ، تجاری ، آموزشی و فرهنگی و …. را شامل می شوند. نیروهای کنتورخوان شاغل در شرکت به صورت دوره ای (۴۵ روزه) میزان مصرف مشترکین را قرائت و در اختیار شرکت قرار می دهند و شرکت نیز پس از پردازش داده ها اقدام به صدور قبوض برای مشترکین می نماید و این فرایند هر ۴۵ روز یکبار برای کلیه مشترکین عمومی شرکت گاز تکرار می شود در تحقیق حاضر آمار و اطلاعات مربوط به ده دوره کنتورخوانی که از اسفند ماه سال ۹۰ شروع و تا فروردین ماه سال ۹۲ به پایان می رسد مورد بررسی قرار گرفته است و در حقیقت کارایی هر یک از نواحی در بازه زمانی اشاره شده مورد محاسبه قرار میگیرد. در این تحقیق به منظور سنجش شاخص فرهنگی هر یک از نواحی تابعه شرکت گاز استان اردبیل زیر شاخص هایی که مورد مطالعه قرار گرفته اند عبارتند از تعداد سالنهای وابسته به وزارت ارشاد و برنامه های اجرا شده در آن ،تعداد نمایشگاه های وابسته به وزارت ارشاد و برنامه های آن ، تعداد کتابخانه ، کتاب ، اعضاء و مراجعین به کتابخانه، تعداد اماکن مذهبی، میزان بهره مندی از اماکن ورزشی، نمایشگاه های برپا شده کتاب و سایر نمایشگاه ها، تعداد سالن های وابسته به کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و نمایشگاه های فرهنگی و هنری برپا شده و بازدید کنندگان وابسته به کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. هر یک از زیر شاخص های ذکر شده نیز دارای تعدادی زیر شاخص می باشند که در این تحقیق به منظور ترکیب زیر شاخص های مورد نظر با بهره گرفتن از روش آنتروپی وزن های نسبی زیر شاخص ها را محاسبه کرده و سپس وزن شاخصها را در میزان اهمیت آنها ضرب و با هم جمع کرده ایم تا شاخص فرهنگی ناحیه مورد نظر بدست آید. در شکل زیر رابطه بین شاخص فرهنگی و زیر شاخص ها را نشان می دهیم.

     

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ق.ظ ]



     لینک ثابت
     
    مداحی های محرم