سبک هویت اطلاعاتی ……………………………………………………………………………………………………………….. ۴۶
سبک هویت هنجاری ………………………………………………………………………………………………………………… ۴۷
سبک هویت سردرگم/ اجتنابی ………………………………………………………………………………………………….. ۴۷
رابطه بین سبک های پردازش هویت و پایگاه هویتی ………………………………………………………………….. ۴۸
بحران هویت …………………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۰
رابطه هویت و ازدواج ( صمیمیت و دوستی ) ……………………………………………………………………………….. ۵۲
خود پنداره و هویت ………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۳
هویت و جنس ………………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۳
گام اصلی در رشد هویت ……………………………………………………………………………………………………………. ۵۴
عوامل موثر بر شکل گیری هویت ………………………………………………………………………………………………. ۵۴
هویت در طول چرخه عمر …………………………………………………………………………………………………………. ۵۷
تثبیت هویت …………………………………………………………………………………………………………………………… ۵۸
تعریف دلبستگی ………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۹
نظریه های دلبستگی ………………………………………………………………………………………………………………… ۶۰
نظریه یادگیری اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………………. ۶۱
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
نظریه های رفتارگرایی ……………………………………………………………………………………………………………….. ۶۱
نظریه رفتار شناسی طبیعی ……………………………………………………………………………………………………….. ۶۲
نظریه روانکاوان ………………………………………………………………………………………………………………………… ۶۳
نظریه اینسورث ………………………………………………………………………………………………………………………… ۶۵
نظریه بالبی ……………………………………………………………………………………………………………………………… ۶۷
مراحل ایجاد وابستگی ……………………………………………………………………………………………………………… ۷۲
علایم دلبستگی ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۷۳
ارزیابی دلبستگی ……………………………………………………………………………………………………………………… ۷۴
طبقه بندی کیفیت دلبستگی نوزاد …………………………………………………………………………………………….. ۷۴
همبستگی رفتار در موقعیت ناآشنا با سایر متغیرها ……………………………………………………………………. ۷۶
نظام دلبستگی ………………………………………………………………………………………………………………………… ۷۷
مدل های فعال ساز درونی …………………………………………………………………………………………………………. ۷۸
نظام کاوشی ……………………………………………………………………………………………………………………………… ۷۹
اهمیت رفتار حساس …………………………………………………………………………………………………………………. ۷۹
عوامل موثر بر دلبستگی ایمن …………………………………………………………………………………………………… ۸۰
ادراکات مشترک غلط درباره نظریه دلبستگی …………………………………………………………………………….. ۸۱
خلق و خوی طفل و دلبستگی ……………………………………………………………………………………………………. ۸۱
دلبستگی های متعدد ……………………………………………………………………………………………………………….. ۸۲
وابستگی در طول چرخه عمر …………………………………………………………………………………………………….. ۸۳
دلبستگی در بزرگسالی …………………………………………………………………………………………………………….. ۸۴
سبک های دلبستگی در بزرگسالان ………………………………………………………………………………………….. ۸۵
رابطه جنسی و دلبستگی …………………………………………………………………………………………………………… ۸۶
روش های فرزند پروری و دلبستگی کودک …………………………………………………………………………………. ۸۶
اشتغال مادر و مهد کودک ………………………………………………………………………………………………………….. ۸۶
افسردگی مادر و تاثیر آن بر دلبستگی فرزندان ………………………………………………………………………….. ۸۸
نتیجه تصویری برای موضوع افسردگی
دلبستگی و رفتارهای بعدی ……………………………………………………………………………………………………….. ۸۹
نشانه های مشکلات دلبستگی …………………………………………………………………………………………………… ۹۰
اضطراب جدایی ………………………………………………………………………………………………………………………… ۹۰
علل دلبستگی توام با ایمنی و مضطربانه …………………………………………………………………………………….. ۹۱
دلبستگی و آسیب شناسی روانی ……………………………………………………………………………………………….. ۹۲
استرس و مقابله با آن ………………………………………………………………………………………………………………… ۹۳
نظریه اختلال دلبستگی …………………………………………………………………………………………………………….. ۹۴
اختلالات وابستگی ……………………………………………………………………………………………………………………. ۹۵
طبقه بندی دلبستگی در راهنمای تشخیص ICD ……………………………………………………………………….. 95
تعریف سلامت روان …………………………………………………………………………………………………………………… ۹۶
رویکردهای مختلف سلامت روان
رویکرد زیستی نگری ………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۰
رویکرد تحلیل روانی …………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰۰
رویکرد رفتار گرایی ………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۰
رویکرد انسان گرایی ………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۱
رویکرد بوم شناسی ………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۲
نظریه گلدشتاین ………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰۲
رویکرد هستی‌گرایی ………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۳
رویکرد شناختی ………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰۳
نظریه یونگ …………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۴
نظریه اریکسون ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۴
تاریخچه بهداشت روان …………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۵
اهمیت موضوع بهداشت روانی …………………………………………………………………………………………………… ۱۰۶
اصول بهداشت روانی ………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۶
خصوصیات افراد سالم ………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰۷
مدرسه و سلامت روانی …………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۷
نتیجه تصویری درباره سلامت روانی
بهداشت روانی و اهمیت پیشگیری اولیه در مدارس ……………………………………………………………………. ۱۰۸
تعریف پیشرفت تحصیلی ………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۹
پیشینه پژوهش
دلبستگی و سلامت ………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۰

 

مقالۀ نوری آلبالا، تحت عنوان جنایت اقتصادی در حقوق بین الملل، (آلبالا، ۲۰۰۳) به موضوع اینچنین می پردازد: «جنایاتی که بیش از همه قربانی می هد، جنایات اقتصادی است اما همچنان این جنایات، در سطح وسیعی بدون کیفر می داند و از جمله دلایل بی کیفرماندن آن، تناسب قوا، حقوق بازتاب فرومایگی دولت ها، فشار شرکت های چندملیتی و حاشیه نشینی شهروندان در روند نوآوری قضائی است.» وی با اشاره به نهاد حل اختلاف[۱] (ORD) که در سال ۱۹۹۴ در چارچوب سازمان جهانی تجارت (OMC) تشکیل شده است، می افزاید: « این نهاد در حالی که علیه دولت هایی که اصل به اصطلاح مقدس آزادی تجارت و رقابت بازرگانی را زیر پا می گذارند، حکم صادر می نماید، لیکن در مقابل، جنایات گستردۀ شرکت های چند ملیتی، از تیررس آن ها خارج است. به عبارت دیگر این نهاد حل اختلاف، متوجه کیفر دولت ها است و در مورد اشخاص حقوقی دارای صلاحیت نیست». وی در خاتمه نتیجه می گیرد: «قوانین قضائی که باید در سطح بین المللی مورد اجرا قرار می گیرند، توسط قدرتمند ترین دولت ها و نیز توان شرکت های فراملی تحمیل می شود ودر حالی که حقوق بین المللی وسازمان های بین المللی نسبت به فعالیت های مامورین اقتصادی بی تفاوت نیستند، ولی واکنش آنها کاملا” انحرافی است». (http://www.bashgah.net/fa/content/show/4444)
عکس مرتبط با اقتصاد

 

جرم یقه سفید، نه مجرم یقه سفید، نوشته سوزان پ. شاپیرو، مقاله دیگری، است که ضمن نقد مفهوم جرم یقه سفیدها و تبیین آن با توجه به ویژگی های عمل مرتکب، سوء استفاده از اعتماد و سایر شرایط مربوط به آن را، بستری مناسب برای بزه کاری یقه سفیدها عنوان نموده است. (شاپیرو، ۱۳۸۶)
جرم اقتصادی و کنترل آن مقالۀ دیگری است که در سال ۱۳۸۶ با نگارندگی زان لوک بچر و نیکلا کلوزو ترجمه شهرام ابراهیمی تهیه شده است. این مقاله ضمن تعریف جرم اقتصادی و منابع شناخت آن نظیر آمارهای پلیس و روش های تحقیق کیفی مانند مطالعه پرونده ها و تحقیق از بزه دیدگان، شیوه های کنترل جرم اقتصادی را بسته به معیارهای مورد اولویت کنشگران، نظیر: منطق عدالت گستری، منطق اقتصادی و منطق تبلیغاتی دانسته است. در ادامه در رابطه با راه بردهای بازدارندگی این جرایم می افزاید: اعمال و اجرای ضمانت اجراهای کیفری (رسمی یا غیررسمی) یا تهدید به اجرای آنها و جزای نقدی بیشترین تاثیر بازدارندگی را دارد. (بچر و کلوز، ۱۳۸۶)

پایان نامه

مفهوم جرم اقتصادی و تحولات آن نوشته لیلا دادخدائی مقاله دیگری است که در سال ۱۳۸۹ توسط تعالی حقوق منتشر گردید. این مقاله مهمترین عوامل پیدایش جرم اقتصادی را پیشرفت صنعت، فناوری اطلاعات، روابط و مبادلات اقتصادی می داند
نتیجه تصویری درباره فناوری اطلاعات
جرم شناسی جرایم اقتصادی نوشته احمد محمدی در سال ۱۳۹۰ مقاله ای است که به ماهیت جرایم اقتصادی، مجرمین اقتصادی و روش های خاص در مورد اصلاح جامعه پذیری آنها می پردازد و می افزاید جرم شناسی اقتصادی یک جرم شناسی اختصاصی است. یعنی مطالعۀ یک جرم خاص و علل ارتکاب آن، که برای پیشگیری از آن، باید خلاء های موجود را رفع کردو جامعه را برای ممانعت از ایجاد بستر مناسب برای ارتکاب آن جرایم آماده نمود.
)http://hesam-law.blogfa.com/post-152.aspx(

 

 

مطالعه جرم شناختی کنوانسیون پالرمو و کنوانسیون مریدا موضوع پایان نامه ارائه شده در سال ۱۳۸۸ است که توسط شهید شاطری پوراصفهانی، دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه امام صادق با راهنمایی استاد علی حسین نجفی ابرند آبادی نگارش شده است. ایشان ضمن بیان آثار و پیامدهای جرایم اقتصادی و ایجاد فرصت های تازه برای بزهکاران، اظهارداشته اند که در کنار رویکرد سرکوبگرو واکنشی به پدیده مجرمانه، می بایست از یافته ها و دستاورهای جرم شناسی به منظور کاستن از وظیفه عدالت کیفری استفاده نمود.

ضمنا” مصاحبه و اظهار نظرهای بسیاری، بویژه توسط صاحبنظران مسائل حقوقی در خصوص جرایم اقتصادی انجام گرفته که فقط به ذکرعناوین چندی از آن بسنده کرده و مطالعۀ بیشتر را به خواننده موکول می نمایم. موضوعاتی نظیر: بررسی جرم شناسی و تحلیل کیفری مجرمین یقه سفید نوشته دکتر علی نجفی، کنکاشی در یک دگردیسی مجرمانه-نوشته علی ایرانمنش، پیشگیری وضعی از جرایم اقتصادی– نوشته محمد ابراهیم شمس ناتری، استادیار حقوق جزا و جرم شناسی دانشکده حقوق دانشگاه تهران-، تطهیرپول، فعالیت های اقتصادی مرزی و فساد اداری، پیشگیری از جرم نباید ناقض حقوق بشر باشد، قاچاق انسان یا مهاجرت غیرمتعارف، علل رواج جرایم اقتصادی، جرایم اختطاف، قاچاق انسان و قاچاق مهاجران و اهمیت و جایگاه بخش خصوصی در مبارزه با فساد اقتصادی،….
گذری به مفاهیم اسناد بین المللی در خصوص جرایم اقتصادی و لزوم تحول در نظام کیفری اقتصادی در سطح بین الملل و داخلی کشورها، متناسب با مقتضیات زمان، مبحثی است که در این تحقیق به آن پرداخته می شود. بی تردید تاثیر جرایم اقتصادی بر رقابت پذیری اقتصاد، شرایط رشد اقتصادی کشورها، برنامه های توسعه بخشی، توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات، همه و همه از جمله عواملی هستند که اهمیت برخورد با جرایم اقتصادی را متناسب با زمان و عرصه بین الملل افزایش می دهد.

 

 

ضرورت اجرای طرح :

شناخت سیاست ها، اهداف و تجربیات بین المللی،

آشنایی با نقاط ضعف و قوت اسناد بین المللی نسبت به جرایم اقتصادی

گام نهادن در راستای تقویت بیشتر سازوکارهای همکاری بین‌المللی و عملیاتی شدن موافقت نامه ها و کنوانسیون های بین المللی و تشکیل ابزارهای بین المللی لازم در قبال آنچه که آثار سیاسی، اقتصادی و اجتماعی زیانباری در سطح ملی و در سطح بین المللی به بار می آورد.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

 

سوال های تحقیق

سؤالاتی که در ادامۀ پژوهش درصدد تبیین پاسخ آنها هستیم

 

 

آیا همه مفاسد اقتصادی، جزء مصادیق جرم اقتصادی در اسناد بین المللی تلقی می شوند؟

آیا مفاهیم ارائه شده در اسناد بین المللی ازجرم اقتصادی با قوانین کیفری داخلی همگونی دارد؟

آیا با وجود تاثیر پیشرفت علوم، فنون و اقتصاد، در وقوع جرایم اقتصادی جدید، تحول در نظام کیفری اقتصادی، بویژه در سطح بین المللی را ضروری می نماید یا خیر؟

 

عنوان: تاثیر ابعاد ساختاری سازمان مورد بررسی بر هوشمندی رقابتی
فصل اول
کلیات و طرح پژوهش
۱-۱-مقدمه
انفجار اطلاعات و جهانی‌شدن، باعث رشد سریع دسترسی به اطلاعات و افزایش شدید رقابت در حوزه کسب وکار گردیده ‌است و این امر شرکت‌ها را ملزم به پایش محیط کسب ‌و‌کار، اتخاذ تصمیم‌ و واکنش سریع در برابر فرصت‌ها و تهدیدات روزمره نموده است. موفقیت فردا در عرصه‌ی کسب‌ وکار، از‌آن سازمان‌هایی است که بصیرت و آگاهی بیشتری نسبت به خود و محیط رقابت داشته باشند. این قبیل موضوعات درکانون توجه هوشمندی رقابتی قرار دارد. هوشمندی رقابتی فرایند نمایش محیط رقابتی است. به عبارتی دقیق‌تر ، هوش رقابتی یک برنامه‌ی نظام‌مند و اخلاقی برای جمع‌ آوری، پردازش و مدیریت اطلاعات است که می‌تواند طرح‌ها، تصمیم‌ها و عملیات شرکت را تحت تاثیر قرار دهد(calof,2005).
در دنیای امروز علی‌رغم وجود بحران‌های اقتصادی کوچک و بزرگ، رقابت در بازار به طور مستمر تشدید می‌گردد. پیوستن کشورها به سازمان تجارت جهانی از جمله کشور ما، به مفهوم تشدید رقابت در بازارهای جهانی است. بقای سازمان‌ها و موسسات در عرصه رقابت جهانی در گرو اقداماتی است که آنان را قادر به تحت نظر گرفتن اقدامات رقبا ساخته تا بتوانند با پیاده سازی به موقع راهبردهای مناسب از رقبای خود پیشی بگیرند.
عکس مرتبط با اقتصاد
پژوهش‌های انجام شده نشان می‌دهد که یکی از ابزارهای شناسایی اقدامات رقبا و ایجاد آمادگی لازم برای انجام رقابت در بازار، بهره‌گیری از هوشمندی رقابتی است. لذا در این تحقیق بر‌آن شدیم تا تاثیر ابعاد ساختاری سازمان مورد بررسی بر هوشمندی رقابتی و همچنین تاثیر هوشمندی رقابتی بر عملکرد سازمانی، سازمان مورد بررسی را مورد مطالعه قرار دهیم.
۱-۲- بیان مساله
یکی از ویژگی‌های بارز عصر حاضر، تغییرات فزاینده در دانش بشری و عرصه‌های مختلف اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و تکنولوژیک است. در چنین شرایطی، یکی از الزامات اساسی رقابت، شناخت ماهیت تغییرات و پیش بینی روند آتی بازار، فن‌آوری‌ها، نوآوری‌ها، ترجیحات و الگوهای رفتار مشتریان است. جستجوی مداوم برای یافتن روش‌های جدید مبارزه در بازارهای رقابتی همواره یکی از موضوعات اصلی در مباحث استراتژیک بوده است، که موجب خلق مفهوم مزیت رقابتی پایدار شده و عاملی برای حفظ بقای سازمان است. وبستر اعتقاد دارد هر تصمیم بازاریابی که براساس رفتار رقبا شکل نگرفته باشد، مانند حرکت کورکورانه در یک مسیر تاریک است. لذا در عصر دانشی و رقابتی امروز سازمان‌ها به جای رفتار واکنشی، انفعالی و تدافعی باید رفتار کنشی و پیشتازانه داشته باشند، و قبل از وقوع حادثه به پیش‌بینی آن بپردازند. لذا هوشمندی رقابتی یکی از ابزارهای مدیریت استراتژیک و یکی از سریع‌‌ترین زمینه‌های رشد کسب وکار در دنیا به شمار می‌رود که از غافلگیری شرکت ها جلوگیری می‌کند و یکی از تکنیک‌های مهم برای ایجاد مزیت رقابتی است.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
سازمان‌های امروزی برای باقی ماندن در صحنه‌ی رقابت شدید و تطبیق با شرایط محیطی، دست به تغییراتی در ساختار خود زده‌اند. آن‌ ها به سمت کوچک‌تر شدن و عدم تمرکز گام برداشته‌اند. سازمان‌های کشور ما نیز باید به فکر تجدید ساختار خود بیفتند و مشتری مداری و توجه به خواست‌های آنان را در دستور کارخود قرار دهند.
عدم مسئولیت پذیری سازمان‌ها، عریض و طویل بودن آن‌ ها، کنترل‌های بیش از حد، مدیریت ضعیف و به طور کلی وجود یک ساختار ضعیف باعث گردیده است جریان اطلاعات چه درون و چه در خارج از سازمان غیر اثربخش گردد.
این تحقیق در پی کسب شواهد تجربی در زمینه‌ی تاثیر ابعاد ساختاری سازمان بر هوشمندی رقابتی و همچنین هوشمندی رقابتی بر عملکرد سازمان می‌باشد.
۱-۳-اهمیت و ضرورت پژوهش
عصر حاضر، عصر تغییرات و تحولات اساسی و بنیادی است و سازمان‌هایی می‌توانند خود را با این شرایط تطبیق دهند و در صحنه‌ی رقابت باقی بمانند که مدیران و رهبرانی، کارآمد، تغییر‌گرا و چشم اندازی بلند مدت داشته باشند. در سال‌های اخیر هوشمندی رقابتی به یکی از مفاهیم مهم مدیریت تبدیل و با فرهنگ شرکت‌های پیشرو عجین گشته است. در دنیای پیچیده‌ی کنونی، شرکت‌های مختلف هر روز برای دستیابی به اهداف عالی‌تر به طرح‌های نوینی روی می‌آورند. هوش رقابتی این امکان را برای مدیران فراهم می‌آورد که به صورت خلاقانه‌تری بیندیشند و با بهره گرفتن از اطلاعات محیط کسب وکار و اطلاعات حاصل از رقبا در تصمیم‌گیری‌های سازمانی به بهترین شکل عمل کنند. بنابراین هوش رقابتی، یکی از الزامات غیر قابل انکار برای اغلب مدیران به شمار می‌رود. از طرفی اغلب مطالعات تجربی انجام شده در مورد هوشمندی رقابتی، توصیفی و فاقد ﺁزمون فرضیات جهت ایجاد استنباط هستند. بیشتر مطالعات، بر اجرای هوشمندی رقابتی در سازمان‌های کشورهای مختلف پرداخته‌اند. این مطالعات، شواهدی تجربی در مورد ارتباط بین هوشمندی رقابتی و ویژگی‌های سیستم مدیریت ارشد یا دیگر عوامل مفهومی بیان نمی‌کنند. همچنین با وجود اهمیت هوشمندی رقابتی در شرکت‌های تجاری، تلاش‌های نظام‌مند کمی جهت بررسی تجربی ارتباط بین هوشمندی رقابتی و عملکرد شرکت انجام شده است.
نتیجه تصویری برای موضوع هوش
۱-۴- اهداف پژوهش
تحقیق حاضر اهداف زیر را دنبال می کند:

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

 

بررسی وضعیت هوشمندی رقابتی در شرکت پتروشیمی شیراز.

 

بررسی وضعیت هر یک از ابعاد ساختاری در سازمان مورد مطالعه.

 

بررسی عملکرد سازمانی، سازمان مورد مطالعه.

 

بررسی تاثیر هر یک از ابعاد ساختاری سازمان بر هوشمندی رقابتی و ابعاد آن در سازمان مورد مطالعه.

 

بررسی تاثیر هوشمندی رقابتی و ابعاد آن بر عملکرد سازمانی، سازمان مورد مطالعه.

 

۱-۵- سوالات و فرضیات پژوهش
۱-۵-۱- سوالات پژوهش
در این راستا سوال اصلی زیر مطرح می گردد:
بین ابعاد ساختاری سازمان و هوشمندی رقابتی و همچنین بین هوشمندی رقابتی و عملکرد سازمان چه ارتباطی وجود دارد؟
در این ارتباط سوالات فرعی زیر مطرح می گردد:
۱-وضعیت هوشمندی رقابتی و ابعاد آن در سازمان مورد بررسی چگونه است؟
۲- وضعیت عملکرد سازمانی، سازمان مورد بررسی چگونه است؟
۳-میزان رسمیت در سازمان مورد مطالعه چگونه است؟
۴-میزان تمرکز در سازمان مورد مطالعه چگونه است؟
۵- میزان پیچیدگی در سازمان مورد مطالعه چگونه است؟
۱-۵-۲- فرضیات پژوهش
فرضیه‌ی اول: بین رسمیت سازمان و وضعیت هوشمندی رقابتی سازمان مورد بررسی رابطه‌ی معنی‌داری وجود دارد.
فرضیه‌ی دوم: بین پیچیدگی سازمان و وضعیت هوشمندی رقابتی سازمان مورد بررسی رابطه‌ی معنی‌داری وجود دراد.
فرضیه‌ی سوم: بین تمرکز سازمان و وضعیت هوشمندی رقابتی سازمان مورد بررسی رابطه‌ی معنی داری وجود دارد.
فرضیه‌ی چهارم: بین وضعیت هوشمندی رقابتی سازمان و عملکرد سازمانی مورد بررسی رابطه‌ی معنی داری وجود دارد.
۱-۶- قلمروتحقیق
قلمرو موضوعی این پژوهش، مباحث و مفاهیم مرتبط با هوشمندی رقابتی، ساختارسازمانی و عملکرد سازمانی می‌باشد. از نظر قلمرو زمانی این پژوهش یک دوره‌ی شش ماهه از تیر ماه تا آذر ماه سال ۱۳۹۲ را در بر می‌گیرد و به لحاظ قلمرو مکانی، در شرکت پتروشیمی شیراز انجام شده است.
۱-۷- نوع تحقیق
نوع تحقیق از حیث هدف کاربردی و از حیث شیوه‌ی جمع‌ آوری داده‌ها پیمایشی است.
۱-۷- روش تحقیق
تحقیق حاضر در صدد یافتن رابطه‌ی بین ساختار سازمانی و هوشمندی رقابتی و همچنین هوشمندی رقابتی بر عملکرد شرکت پتروشیمی شیراز می‌باشد. بنابراین از نظر هدف کاربردی، از نظر استراتژی اجرا، همبستگی-توصیفی؛ و به لحاظ بررسی رابطه‌ی بین متغیرها از نوع همبستگی می‌باشد.
۱-۸- ابزارها و روش‌های جمع‌ آوری داده‌ها و اطلاعات
داده‌های مورد نیاز این تحقیق به روش‌های مختلف جمع‌اوری شده است. اطلاعات مربوط به مباحث نظری به روش کتابخانه‌ای و داده‌های مربوط به متغیرهای تحقیق از طریق پرسشنامه جمع‌اوری شده است. در این تحقیق با توجه به تعداد متغیرها برای جمع‌اوری داده‌ها از سه نوع پرسشنامه استفاده شده است و برای انجام آزمون‌های آماری و بررسی سوالات و فرضیات تحقیق از نرم افزار SPSS استفاده شده است.
۱-۱۰- تعریف واژها و اصطلاحات
هوشمندی رقابتی[۱]: هوشمندی رقابتی، هنر جمع آوری، پردازش و ذخیره سازی اطلاعات است که تمام افراد در سطوح مختلف سازمان به فراخور نیاز خود به آن دسترسی دارند و به آن‌ ها کمک می‌کند که آینده خود را شکل دهند و در مقابل تهدیدات رقابتی از آن‌ ها محافظت می‌کند. این اطلاعات مربوط به رقبا، مشتریان، تامین کنندگان، فناوری‌ها، محیط یا اطلاعات بالقوه مربوط به کسب وکار است(saymen et al, 2008).
ساختار سازمانی[۲]: جامعه امروز جامعه‌ی سازمانی است. سازمان‌ها رکن اصلی اجتماع کنونی را تشکیل می‌دهند، برای نیل به اهداف سازمان، سازماندهی گامی ضروری است، سازماندهی فرایند ایجاد ساختار سازمانی است و ساختار سازمانی چارچوب سازمانی است که به درجه‌ای از پیچیدگی، رسمیت و تمرکز اشاره دارد(نوری،۱۳۷۹).
رسمیت[۳]: رسمیت به درجه‌ی استاندارد بودن کارها در سازمان اشاره دارد. اگر شغلی از میزان رسمیت بالایی برخوردار باشد، متصدی آن برای انجام دادن فعالیت‌های مربوط به آن شغل و اینکه چه موقعی انجام شود و چگونه باید انجام گردد از حداقل آزادی عمل برخوردار است.
پیچیدگی[۴]: مقصود تعداد کارها یا سیستم های فرعی است که در درون یک سازمان انجام می‌شود یا وجود دارد.
تمرکز[۵]: در سلسه مراتب اختیارات متمرکز بودن به آن سطح از اختیارات گفته می‌شود که قدرت تصمیم گیری دارد. هنگامی که تصمیم‌گیری‌ها به سطوح پایین‌تر سازمان تفویض می‌گردد، می‌گویند که سازمان غیرمتمرکز است.
عملکرد سازمانی[۶]: عملکرد سازمانی شاخصی است که چگونگی تحقق اهداف یک سازمان یا موسسه را اندازه‌گیری می کند(Ho,2008).
۱-۱۱- محدودیت‌های تحقیق
یکی از محدودیت‌های این پژوهش عدم امکان جمع‌ آوری اطلاعات در شرکت‌های پتروشیمی سراسر کشور می‌باشد. همچنین سازمان‌ها با این تصور که سوالات مطرح شده در پرسش‌نامه‌ها در ارتباط با اطلاعات محرمانه سازمان آن‌ ها می‌باشد، از پر کردن پرسش‌نامه ها خودداری می‌نمودند.
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه‌ پژوهش
۲-۱- بخش اول: مبانی نظری تحقیق
۲-۱-۱- مقدمه
فن‌آوری‌های نوین با سرعتی سرسام‌آور در حال پیشرفت هستند، به طوری‌که جوامع به صورت عام و بازار به صورت خاص، با شتابی وصف ناپذیر به دنبال ترفندهایی می‌گردند که بقایشان را در این عرصه آشفته و متلاطم تضمین کنند. سازمان‌ها باید بپذیرند که فلسفه حیاتشان تغییر کرده است و دیگر زنده بودن به معنای رسیدن به وضعیت سوددهی مداوم نمی‌تواند باشد و باید به دنبال رقابت و ابزار آن باشند، چرا که امروزه کمتر شرکتی در این عرصه به صورت سنتی و به دور از قواعد جدید بازی، کسب و کار می‌کند و برای اینکه بتوان پا به پای رقبا باقی ماند یا شاید به سختی و با مهارت بسیار بتوان یک قدم از آنها پیش گرفت، می‌بایست به قواعد جدید بازی کاملاً مسلط بود تا شاید روزی بتوان خود یک قاعده جدید انگاشت. بنابراین تسلط بر فن‌آوری‌های جدیدی مانند هوش رقابتی در کسب وکارها یک الزام و ضرورتی اجتناب ناپذیر تلقی می‌شود.
امروزه برای این که سازمان‌ها بتوانند در محیط به شدت رقابتی بین المللی به حیات اقتصادی خود ادامه دهند، به ابزارهای جدیدی جهت تصمیم‌گیری و تصمیم سازی نیاز دارند. از جمله‌ی این ابزارها هوش یا هوشمندی رقابتی است که در سطح جهان به سرعت رو به رشد و گسترش بوده و در حال تبدیل به معیاری است که بتواند مدیران شرکت‌ها و سازمان‌ها به ویژه سازمان‌های دانشگر نوین را در اخذ تصمیمات هوشمندانه یاری دهد. هوشمندی رقابتی فرایندی است که محصول آن ((اطلاعات ارزیابی شده)) می‌باشد. طبعاً هدف از این هوشمندی، بهره‌گیری از اطلاعات هوشمندانه، برای پشتیبانی و هدایت تصمیمات و اقدامات مدیریتی درجهت اهداف رقابتی است. به بیان دیگر، مهم ترین وظیفه‌ی آن پشتیبانی از فرایندهای تصمیم‌گیری در یک سازمان است، که معمولاً به وسیله مدیران اجرایی انجام می‌شود.
هوشمندی رقابتی در اغلب موارد به عنوان یک شاخه علمی نسبتاً جدید شناخته شده که از سال ۱۹۸۰ به بعد، به تدریج عمومیت یافته است. این هوشمندی که از توسعه‌ی اقتصاد، بازاریابی، تئوری‌های نظامی و مدیریت استراتژیک برخواسته، هنوز در مرحله تکامل خویش قراردارد.
هوشمندی را می‌توان به عنوان یک محصول با ارزش افزوده نیز تعریف نمود که از گردآوری، ارزیابی، تجزیه و تحلیل، یکپارچه سازی و تفسیر اطلاعات موجود و مرتبط با یک یا چند جنبه از نیازهای مدیریت عالی سازمان ناشی می‌گردد و بلافاصله به صورت بالقوه در تصمیم‌گیری مدیران حضور پیدا می‌کند(یزدانی، ۱۳۹۲).
فرایند هوشمندی رقابتی، با تحلیل اطلاعات داخلی و محیطی سازمان، فعالیت‌های رقبای مستقیم و غیرمستقیم را در ابعاد مختلف پیگیری می کند. از این رو، تحلیل مداوم محیط‌های درونی و بیرونی سازمان و تفسیر مستمر اطلاعات دریافتی از محیط، تأثیر به سزایی در تصمیمات آتی مدیران برای موفقیت بیشتر سازمان خواهد داشت(Rouach & Santi,2001).
ساختار سازمانی یکی از مهم‌ترین مفاهیم تئوری سازمان است و همواره از آن به عنوان بحث اصلی در موفقیت یا شکست سازمان‌ها یاد شده است. این موضوع به دلیل اهمیت ذاتی‌اش، از دیرباز توجه محققان و پژوهشگران متعددی را به خود جلب کرده و تاکنون از جنبه‌های گوناگونی مورد بحث وبررسی قرار گرفته است. در دنیای کنونی سازمان‌ها با تغییرات سریع فن‌آوری، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و حقوقی روبرو هستند، سازمان‌هایی می‌توانند در مقابل محیط‌های خیلی پویا و نامساعد امروز دوام بیاورند که توان دریافت اطلاعات مناسب و به موقع را داشته باشند و بتوانند پس از پردازش اطلاعات جمع‌ آوری شده، راه‌های معقول و مناسبی برای مسائلی که با آن‌ ها روبرو هستند ارائه دهند. در چنین دنیای متلاطمی، انسان‌ها، سازمان‌ها و سیستم‌هایی موفق و کارا خواهند بود که از درجه‌ی هوشی بالایی برخوردار باشند(الوانی، بیگی نیا و همتی مهاجر،۱۳۹۰).
عملکرد مالی، معیاری برای سنجش و ارزیابی استراتژی‌های رقابتی سازمان می‌باشد و از آن‌جا که هوشمندی رقابتی، یک فرایند استراتژیک سازمانی در برابر محیط رقابتی است، می‌توان از عملکرد مالی به عنوان معیاری برای سنجش موفقیت هوشمندی رقابتی در سازمان بهره برد. از طرفی، عملکرد سازمان را می‌توان به عملکرد مالی سازمان نسبت داد. از آن‌جا که دارایی‌ها، محصولات و خدمات، عملیات، بازار و منابع انسانی در عملکرد نهایی سازمان تأثیر بسزایی دارند، مزیت‌های مالی سازمان غالباً با موفقیت سازمان ارتباط دارند(چاوشی و جوادی پور،۱۳۹۱)
۲-۱-۲- مبانی و مفاهیم نظری در مورد هوشمندی رقابتی
۲-۱-۲-۱- تاریخچه‌ پیدایش هوشمندی رقابتی
هوش رقابتی مفهوم تازه‌ای در ادبیات موضوع نیست. این واژه در نیمه‌ی نخستین دوران صنعتی به ادبیات کسب و کار وارد گردید. به نظر می‌رسد‌‌‌ کاربرد این مفهوم با واژه‌ی (Competitive Intelligence) نخستین بار در دهه ۱۹۳۰ پدیدار گردیده است. با این وجود، از اوایل دهه ۱۹۶۰ بود که روز به روز نوشته‌های بیشتری در پیرامون هوش رقابتی، هوش راهبردی (SI)[7] و پیمایش محیطی (ES)[8] انتشار یافت. تا اواسط دهه ۱۹۷۰، با توجه به توسعه‌ی شرکت‌ها به کشورهای خارجی، جهانی شدن بازارها و نیازهای مختلف مصرف کنندگان این مقوله به طور آهسته اما منظم توسعه پیدا کرد(Prescott,1995). در واقع تمام این موارد حیات و فعالیت‌های شرکت‌ها را تحت تاثیر قرار داده و مدیران را به تحقیقات مداوم برای نظریه‌ها و تکنیک‌های جدید جهت رویارویی با رقابت ترغیب نموده است(Fuld,1995). با این همه در دهه ۱۹۸۰بود که سیستم‌های هوش کسب و کار (BIS)[9] و سیستم‌های اطلاعات مدیریت (MIS)[10] پدیدار شدند تا امکان استفاده از اطلاعات پیرامونی با اثربخشی بیشینه فراهم شود. اما از اوایل دهه ۱۹۹۰ میلادی با تکمیل رویکرد‌های متنوع از نظام‌های مدیریتی، موضوع هوش رقابتی به عنوان بخش اعظم هوش سازمانی در مجامع علمی فراگیر شد. در این دوران پژوهشگران رویکردهای گوناگونی را برای اندازه گیری هوش رقابتی و اثرهای آن در سازمان طرح ریزی نمودند و بکار گرفتند. اما از اوایل دهه ۹۰ میلادی، هوش رقابتی به عنوان بخش جدایی ناپذیر از ادبیات کسب و کار بین پژوهشگران و در مجامع علمی فراگیر شد. برآورد می‌شود از نظر حجمی بیش از ۸۵ درصد هوش سازمانی را هوش رقابتی تشکیل می‌دهد و تا‌کنون اندیشه‌ی اندیشمندان بسیاری در دانشگاه‌های سراسر جهان به پردازش هوش رقابتی معطوف گردیده است(Michaeli & Simon,2008).
۲-۱-۲-۲-تعاریف هوشمندی رقابتی
هوشمندی رقابتی اشکال مختلفی از ساده تا ماهرانه را می‌تواند داشته باشد. برای هوشمندی رقابتی در شکل ساده می‌توان به مصاحبه با مشتری شرکت رقیب یا بررسی گزارش سالیانه‌ی یک شرکت اشاره کرد. در شکل ماهرانه‌ی آن می‌توان به انجام یک بازی جنگ چند نفره و کاملا دیجیتالی اشاره کرد(Fuld,2006;Shaker & Gembicki,1999).
اگرچه تعاریف متعددی برای هوشمندی رقابتی عنوان شده است، هیچ کدام از این تعاریف به طور منحصر به فردی، مورد پذیرش جهانی قرار نگرفته است. بسیاری از تعاریفی که در طول سال‌ها عنوان شده‌اند تنها تغییراتی در شیوه‌ی بیان داشته‌اند(Flisher and Wright,2009).
هوش رقابتی مجموعه توصیه های عملیاتی و منتج شده از یک فرایند سیستماتیک، شامل برنامه‌ریزی، جمع آوری، تحلیل و انتشار اطلاعات محیط خارجی برای قرار دادن بنگاه در وضعیت رقابتی بر اساس فرصت‌های توسعه‌ای پیش روی آن است. هوش رقابتی را هم می‌توان یک فرایند و هم یک محصول در نظر گرفت. به عنوان یک فرایند، هوشمندی رقابتی مجموعه‌ای از روش‌های قانونی و اخلاقی است که شرکت جهت بهره برداری از اطلاعاتی که به آن در دسترسی به موفقیت در بازار رقابتی کمک می‌کند، استفاده می کند. به عنوان یک محصول، هوشمندی رقابتی شامل اطلاعاتی در مورد فعالیت‌های رقبا است که از منابع عمومی و اختصاصی استخراج شده‌اند. دامنه‌ی هوشمندی رقابتی رفتار حال و آینده‌ی رقبا، تامین کنندگان، مشتریان، فن‌آوری، بازار، محصولات و خدمات و محیط کلی رقابت می‌باشد(Vedder et al,1999:109).
هوشمندی رقابتی از این جهت که دربرگیرنده‌ی شیوه‌های منظم جمع‌ آوری، تحلیل و ارزیابی اطلاعات می‌باشد، نوعی فرایند محسوب می‌شود. از طرفی از آن جهت که به معنای اطلاعات قابل استفاده‌ای است که می‌توان از آن برای اتخاذ تصمیمات بهره گرفت، به عنوان محصول نیز در نظر گرفته می‌شود. بخش اصلی سیستم هوشمندی رقابتی، چرخه‌ی اطلاعات هوشمند است. فرایندی که در آن اطلاعات خام به اطلاعات هوشمند تبدیل می‌شود. هوشمندی رقابتی جمع آوری اطلاعات مربوط به محیط و رقبا به منظور خلق و حفظ مزیت رقابتی است. هوشمندی رقابتی یک فرایند نظام‌مند است تا از به روز بودن اطلاعات دقیق و مرتبط به رقبا اطمینان حاصل شودMcGolange,2004)).
انجمن تخصصی هوشمندی رقابتی[۱۱](SCIP) بیان می‌کند که هوشمندی رقابتی فرایندی نظام‌مند برای جمع‌ آوری، تجزیه و تحلیل و مدیریت اطلاعات خارجی است که بر برنامه‌ها، تصمیمات و عملیات شرکت تاثیر می‌گذارد. هدف از هوشمندی رقابتی، مدیریت و کاهش ریسک، ایجاد دانش مفید، ایمنی اطلاعات و استفاده از اطلاعات مشارکتی است(Priporas,2005).
هوش رقابتی فرایند جمع آوری اطلاعات علمی در مورد رقبا و کاربرد آن در یک طرح استراتژیک کوتاه مدت و بلند مدت می‌باشد. به وسیله‌ی هوش رقابتی سازمان‌ها می‌دانند که چه رقابت‌هایی باید در اولویت قرار گیرد. واحدهای هوش رقابتی در واقع به تحلیل یک سازمان می‌پردازند. این واحدها از برنامه ریزی و تصمیم‌گیری استراتژیک حمایت می‌کنند و فرصت‌ها و تهدیدات تجاری را سریعا هشدار می‌دهند(Peltoniemi & Vuori, 2005).

 

 

 

شکل 2-6- طبقه‌بندی لوونداهل (Brennan et al., 2000).

10– پتی و گویتر (2000) طبقه‌بندی ارائه شده ناظر داراییهای نامشهود سویبی رابه شکل جدول زیر اصلاح کردند : (Petty & Guthrie, 2000). این دو نفر شاخصها مناسبی را به این چهارچوب اضافه کردند.
جدول2-1- طبقه ­بندی پتی و گویتر (Pettie and Guthrie, 2000)

 

 

 

مالکیت معنوی شامل حق امتیاز، کپی‌رایت، علائم تجاری؛ سرمایه‌های زیرساختاری شامل فلسفه مدیریت، فرهنگ شرکت ؛سیستم‌های اطلاعاتی و سیستم‌های شبکه‌سازی و روابط مالی سرمایه ساختاری (سازمانی): ساختاردرونی
ماركهای تجاری ، مشتریان، وفاداری مشتریان، همکاریهای تجاری، توافقات مربوطه به گواهی‌نامه‌ها و اجازه‌نامه‌ها توافقات فرانشیزها و …. سرمایه مشتری (رابطه­ای): ساختار بیرونی
دانش فنی – تحصیلات – دانش مرتبط با کار، شایستگی مرتبط با کار؛ روحیة کارآفرینی، توانایی­های مربوط به نوآوری و اثرگذار بودن قابلیت تغییر یا انعطاف‌پذیری، شایستگی حرفه‌ای سرمایه انسانی: شایستگی کارکنان
منابع
در واقع کار این دو، انطباق چهارچوب ناظر داراییهای نامشهود سویبی در چهارچوب طبقه‌بندیهای متداول دیگر شامل سرمایه انسانی سرمایه ساختاری و سرمایه مشتری بوده است.
11- در طبقه‌بندی سازمان برای همکاری و توسعه اقتصادی به دو سرمایه انسانی و سازمانی (ساختاری) اشاره می‌کند. و سرمایه فکری را بصورت ارزش اقتصادی این دو مجموعه داراییهای نامشهود (سرمایه انسانی و سرمایه ساختاری) توصیف می‌کند. سرمایه سازمانی به چیزهایی مانند مالکیت سیستم‌های نرم‌افزاری، شبکه‌های توزیع و زنجیره‌های عرضه اطلاق می‌شود و سرمایه انسانی شامل منابع انسانی درون سازمان و منابع انسانی خارج از سازمان است که منابع انسانی درون سازمان شامل کارکنان و منابع انسانی خارج از سازمان شامل مشتریان و عرضه‌کنندگان است.(Petty & Guthrie, 2000)
عکس مرتبط با اقتصاد
12- طبقه‌بندی لیم و دالیمور[34] (2004) : این دو مفهوم سرمایه فکری را از طریق ارتباط دادن آن با دو مفهوم دانش فنی مدیریت و دانش فنی بازاریابی، تشریح و طبقه‌بندی می‌کنند. شایستگی یک شرکت برای یک رویکرد مدیریت استراتژیک شامل سرمایه انسانی، سرمایه شرکتی[35] و سرمایه کارکردی[36] و سرمایه تجاری[37] (کسب و کار) است و روابط یک شرکت برای رویکرد بازاریابی استراتژیک شامل سرمایه مشتری، سرمایه عرضه‌کننده [38] و سرمایه هم پیمانی [39] و سرمایه سرمایه‌گذار[40] است.شكل این طبقه بندی در صفحه بعد ارائه گردیده است ( Lim et al., 2004).
نوآوری
سرمایه فكری
مدیریت دانش
بازاریابی استراتژیك
مدیریت استراتژیك
سرمایه انسانی
سرمایه شركتی
سرمایه تجاری
سرمایه سرمایه گذار
سرمایه هم پیمانی
سرمایه مشتری
سرمایه كاركردی
سرمایه عرضه كننده
شکل 2-7- طبقه‌بندی لیم و همکاران (Lim et al., 2004)
13- طبقه‌بندی نورتون و كاپلان (1992) : نورتون و كاپلان كارت امتیازی متوازن خود را در سال 1992 ارائه کردند که این چهارچوب ابتداً عملکرد یک سازمان را در چهار حوزه یا دیدگاه مشتری، فرایندهای داخلی، رشد و یادگیری و مالی اندازه‌گیری می‌کرد. این چهارچوب بیانگر یک مجموعه‌ای از روابط علی – معلولی میان معیارهای خروجی [41] و محرکهای عملکردی[42] یک سازمان بود. این چهارچوب می‌توانست نتایج مالی و نامشهود یک سازمان را بطور همزمان کنترل و اندازه‌گیری کند. با نگاهی به این چهارچوب این نکته مشخص می‌شود که دیدگاه مشتری همان سرمایه مشتری و دیدگاه رشد و یادگیری همان سرمایه انسانی و دیدگاه فرایندهای داخلی همان سرمایه ساختاری و دیدگاه مالی همان سرمایه مالی و مشهود است. این چهارچوب به علت کاربرد در برنامه‌ریزی استراتژیک، اندازه‌گیری عملکرد و داراییهای نامشهود از مقبولیت بسیاری برخوردار شده است.(Brennan et al., 2000)
دیدگاه مالی
استراتژی و
چشم انداز
دیدگاه
رشد و یادگیری
دیدگاه
فرایندهای داخلی
دیدگاه
مشتری
شکل 2-8- چارچوب كارت امتیازی متوازن (Brennan et al., 2000)
14- سایر طبقه‌بندی‌های ارائه شده
– یکی دیگر از طبقه‌بندیها ارائه شده طبقه‌بندی كنفدارسیون اتحادیه های تجاری دانمارك[43] ((1999 است که سرمایه فكری را متشکل از افراد، بازار و سیستم‌ها می‌داند شکل این مدل بصورت زیراست. (Brennan et al., 2000)
شكل 2-9- طبقه‌بندی كنفدارسیون اتحادیه های تجاری دانمارك (Brennan et al., 2000)
در این مدل افراد بیانگر مدیران و کارکنان درون سازمان ا

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.
ست و سرمایه انسانی به آن چیزی که افراد می‌توانند انجام دهند چه بصورت فردی و چه بصورت جمعی، اطلاق می‌شود، سیستم دانش موجود در سازمان است که مستقل از افراد است و بازار شامل روابط سازمان با بیرونی‌ها[44] است مانند عرضه‌کنندگان، توزیع‌کنندگان و مشتریان.
این سه جزء مدل بطور نزدیکی بهم تنیده و پیوسته شده‌اند.برای مثال موفقیت یک تکنولوژی جدید به شایستگی و آموزش کارکنان بستگی دارد ((Brennan et al., 2000.
– طبقه‌بندی مر و اسچوما[45] (2001) : این دو، سرمایه فكری را بصورت گروهی از داراییها دانشی تعریف می‌کنند که به یک سازمان اختصاص دارد و جزو ویژگی سازمانی محسوب می‌شود و بطور قابل ملاحظه‌‌ای از طریق افزودن ارزش، به بهبود وضعیت رقابتی سازمان منجر می‌شود.
بر طبق کار اولیه مر و اسچوما ، سرمایه فكری را می‌توان به 6 طبقه تقسیم و طبقه‌بندی کرد :

روابط با ذینفعان (ارتباط با ذینفعان) :که شامل همه اشکال روابط یک شرکت با ذینفعان خود است. این روابط ممکن است شامل توافقات گواهی‌نامه و شراکتی و قرارداد و ترتیبات توزیع و همچنین می‌تواند شامل روابطی با مشتریان از قبیل وفاداری مشتری و تصویر ایجاد شده از مارك [46]و غیره باشد.
منابع انسانی : شامل داراییهای دانشی است که بوسیله کارکنان به شکل مهارت، شایستگی، تعهد و انگیزش و وفاداری، یا بصورت دانش فنی، تخصص فنی و توانایی هایی حل مشکل و خلاقیت و طرز فکرها و تحصیلات و غیره باشد.
زیرساختارهای فیزیکی : در برگیرندة داراییهای زیرساختاری از قبیل طرح استقرار ساختاری ساختمانها وتکنولوژی ارتباطی و اطلاعاتی مانند پایگاه داده و سِرَورها و شبکه‌های فیزیکی مانند اینترنت و غیره است.
فرهنگ : شامل ارزشهای سازمانی و رفتار شبکه‌سازی کارکنان و فلسفه‌های مدیریت است.
فرهنگ دارای اهمیت بنیادی برای کارایی و اثربخشی سازمانی است. از آنجائیکه فرهنگ برای افراد سازمان یک چهارچوب مشترکی برای تفسیر و تعبیر وقایع سازمانی ؛ فراهم می‌سازد.

روتین‌ها و عملیات سازمانی : شامل عملیات داخلی رسمی و غیررسمی مانند راهنماهای فرایندی و شبکه‌های مجازی و قوانین ضمنی و رویه‌های غیررسمی وقوانین ضمنی رفتار و سبک مدیریت و غیره است.
دارایی یا مالکیت معنوی : مجموع داراییها دانشی از قبیل حق امتیازها، کپی‌رایت‌ها و برند ها و طرح و اختراعها به ثبت رسیده و رازهای تجاری و فرایندهایی که مالکیت آن بوسیله قانون در اختیار شرکت قرار داده شده است(Marr & Schiuma, 2001).
بطور کلی باید گفت که در اکثر طبقه‌بندیها ارائه شده به سه سرمایه انسانی، سازمانی و ارتباطی اشاره شده است در ادامه این سه نوع سرمایه‌ بیشتر شکافته می‌شود تا بینش عمیقی از آنها بدست آید.
2-1-4- شباهت موجود در تعاریف واجزای مدل­های سرمایه ­های فكری
این مدلهای حداقل شامل موارد زیر است :

دانش و تجربه قرار گرفته شده در افراد هم بطور رسمی و هم بطور غیررسمی
سیستمهای و فرایندهای سازمانی
تکنولوژی و نوآوری
روابط تجاری از قبیل روابط با مشتریان، عرضه‌کنندگان و شرکاء استراتژیک. (Vander Meer – Kooistra et al,. 2001)

برای هر گروه از میانگین ها اعداد دارای حداقل یک حرف مشترک بر اساس آزمون LSD در سطح ۵% اختلاف معنی داری ندارند.
بر اساس مقایسه میانگین حاصل از صفات ریحان (جدول ۴-۲)، بیشترین تعداد گل آذین در بستر ورمی کمپوست (۱۲) و کمترین در بستر شاهد (۳۹/۹) بود. همچنین بیشترین تعداد گل آذین در تاریخ کاشت اول (۴۴/۱۱) و کمترین مربوط به تاریخ کاشت دوم (۹۳/۹) بود. از لحاظ آماری تاریخ های کاشت و بستر ها با هم اختلاف معنی داری در سطح ۰۵/۰ داشتند.
از لحاظ طول گل آذین بر اساس مقایسه میانگین صفات حاصل از (جدول ۴-۲) بیشترین طول گل آذین در بستر ورمی کمپوست (۲۲/۳۰ سانتی متر) و پرلیت + کوکوپیت (۶۸/۲۹ سانتی متر) و کمترین در خاک شاهد (۰۹/۲۶ سانتی متر) مشاهده گردید. از لحاظ مقایسه میانگین (جدول ۴-۴) بیشترین مقدار مربوط به تاریخ کاشت اول (۳۰ سانتی متر) و کمترین مربوط به تاریخ کاشت دوم (۰۶/۲۷ سانتی متر) بود که تاریخ کاشت اول بر تاریخ کاشت دوم در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
نتایج حاصل از مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) نشان می دهد که بیشترین تعداد چرخه در هر گل آذین (۴۲/۱۵) مربوط به تاریخ کاشت اول و کمترین مربوط به تاریخ کشت دوم (۴۰/۱۳) بود که از لحاظ آماری دو تاریخ کاشت در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری با هم دارند.
بر اساس مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) تعداد کل چرخه در بوته در بستر ورمی کمپوست (۹۸/۱۹۰) و تاریخ کاشت اول (۱۱۹/۱۷۶) بیشترین و بستر شاهد (۶۵/۱۱۹) و تاریخ کاشت دوم (۹۷/۱۳۲) کمترین مقدار را دارا بودند که ازلحاظ آماری ورمی کمپوست بر سایر بستر ها و تاریخ کاشت اول بر تاریخ کاشت دوم در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشتند.
بر اساس جدول مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) وزن بذر در بوته در بستر ورمی کمپوست (۲۱/۷ گرم) و تاریخ کاشت اول (۶۸/۵ گرم) بیشترین مقدار و وزن بذر در بوته بستر شاهد (۰۲/۲ گرم) و تاریخ کاشت دوم (۵۳/۳) کمترین مقدار را دارا بودند که بستر های ورمی کمپوست، پرلیت+ کوکوپیت و خاک گلدانی به ترتیب با هم و با شاهد برتری و اختلاف معنی دار در سطح ۰۵/۰ داشتند و تاریخ کاشت اول نسبت به تاریخ کاشت دوم در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
بر اساس نتایج مشاهده شده از مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) بستر ورمی کمپوست بیشترین (۱/۳۶۴۱) و بستر شاهد (۱/۱۶۴۷) کمترین تعداد بذر در بوته را داشتند و تاریخ کاشت اول (۶۷/۳۰۸۶) نسبت به تاریخ کاشت دوم (۸/۲۱۱۳) در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
نتایج حاصل از مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) نشان می دهد که وزن بذر در هر گل آذین در بستر ورمی کمپوست (۵۸۶/۰ گرم) و کمترین در بستر شاهد (۲۱۹/۰ گرم) بود. تاریخ کاشت اول (۴۷۸/۰ گرم) بود که نسبت به وزن بذر در گل آذین تاریخ کاشت دوم ۳۵۱/۰ گرم) در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
بر اساس مقایسه میانگین صفات حاصل از (جدول۴-۲) تعداد بذر در هر گل آذین در تاریخ کاشت اول (۸۶/۲۶۲) نسبت به تاریخ کاشت دوم (۱۹/۲۱۱) در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشتند.
بر اساس نتایج مقایسه صفات (جدول ۴-۲) تعداد بذر در هر چرخه در بستر ورمی کمپوست (۸۵/۱۸) و تاریخ کاشت اول (۳۱/۱۷) بیشترین مقدار بود و با سایر بستر های اختلاف معنی داری نشان داد. تعداد بذر هر چرخه گل در بستر شاهد (۸۵/۱۳) و تاریخ کاشت دوم (۶۷/۱۵) کمترین را دارا بودند که به طور کلی بستر های پرلیت+ کوکوپیت و خاک گلدانی بعد از ورمی کمپوست نسبت به شاهد برتری داشتند، همچنین تاریخ کاشت اول با تاریخ کاشت دوم در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
بر اساس نتایج حاصل (جدول ۴-۲)، وزن هزار دانه بستر ورمی کمپوست (۹۵/۱گرم) و تاریخ کاشت اول (۷۴/۱گرم) بیشترین مقدار و کمترین مقدار در بستر شاهد (۲۲/۱ گرم) و تاریخ کاشت دوم (۶۲/۱ گرم) مشاهده شد، که بستر های مختلف نسبت به بستر شاهد اختلاف معنی دار و برتری داشتند، ولی وزن هزار دانه در دو تاریخ کاشت در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری با هم نداشتند.
نتایج حاصل از مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲ ) نشان داد که بیشترین داده وزن تر اندام های هوایی در بستر ورمی کمپوست (۱/۱۷۱۳ گرم) در واحد سطح و پرلیت + کوکوپیت (۹/۱۶۸۹ گرم) و در تاریخ کاشت اول (۱/۱۷۵۳ گرم) بود و کمترین داده در بستر شاهد (۶/۱۰۳۷گرم) و در تاریخ کاشت دوم (۱/۱۱۴۹گرم) مشاهده شد که به طور کلی بستر های مختلف با بستر شاهد در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشتند.
بر اساس نتایج حاصل از جدول مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) تیمار ورمی کمپوست (۵/۵۲۲ گرم ) و تاریخ کاشت اول (۴۴/۵۰۷ گرم) بیشترین وزن خشک اندامهای هوایی در واحد سطح را داشتند هم چنین بستر شاهد (۳۴/۳۱۳ گرم) و تاریخ کاشت دوم (۷۰/۳۶۸ گرم) کمترین وزن خشک اندام های هوایی را دارا بودند که بستر ورمی کمپوست با سایر بسترها و تاریخ کشت اول نسبت به تاریخ کاشت دوم اختلاف و برتری داشتند. بسترهای پرلیت + کوکوپیت و خاک گلدانی اختلافی با هم نداشته ولی نسبت به شاهد در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشتند.
بر اساس نتایج مشاهده شده از مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲)، عملکرد بیولوژیک در بستر ورمی کمپوست (۴۱۸۰ کیلوگرم در هکتار) و تاریخ کاشت اول (۵/۴۰۵۹ کیلو گرم در هکتار) بیشترین مقدار و بستر شاهد (۷/۲۵۰۶ کیلوگرم در هکتار) و تاریخ کاشت دوم (۶/۲۹۴۹ کیلوگرم در هکتار) کمترین مقدار را دارا بودند، که بستر ورمی کمپوست با سایر بستر ها و تاریخ کاشت اول نیز با تاریخ کاشت دوم اختلاف معنی داری در سطح ۰۵/۰ داشت.
بر اساس مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) حاصل از داده ها، شاخص برداشت در بستر ورمی کمپوست (۴۸۹/۱۳) و تاریخ کاشت دوم (۸۲۴/۱۰) بیشترین مقدار و در بستر شاهد (۵۹۱/۶) و تاریخ کاشت دوم (۳۲۴/۹) کمترین مقدار را دارا بودند که ورمی کمپوست با سایر بسترها و تاریخ کاشت اول نیز نسبت به تاریخ کاشت دوم اختلاف داشتند که بر اساس نتایج حاصل از تجزیه واریانس این اختلاف از لحاظ آماری در سطح ۰۵/۰ معنی دار نبود. همچنین بسترهای پرلیت + کوکوپیت (۹۰/۱۰) و خاک گلدانی (۳۰۶/۹) با هم اختلافی نداشته ولی نسبت به شاهد در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشتند.
بر اساس مقایسه میانگین صفات (جدول ۴-۲) میزان عملکرد بذر در هکتار در بستر ورمی کمپوست (۱۵/۵۷۷ کیلو گرم در هکتار) و تاریخ کاشت اول (۳۳/۴۵۴ کیلو گرم در هکتار) بیشترین مقدار و کمترین مقدار در بستر شاهد (۰۹/۱۶۲ کیلوگرم در هکتار) و تاریخ کاشت دوم (۹۶/۲۸۲ کیلو گرم در هکتار) به دست آمد که بستر ورمی کمپوست نسبت به سایر بسترهای کشت در سطح ۰۵/۰ اختلاف معنی داری داشت.
توضیح: نکته مهم و قابل توجه در نمودار های (۴-۱) و (۴-۲) این است که صفات مورد بررسی در بسترهای مشابه (مثلاً ورمی کمپوست) در دو تاریخ کاشت صورت گرفته و معنی دار بودن آن از لحاظ آماری به صورتa و b نمایش داده شده و نباید مقایسه ای بین بسترهای متفاوت (مثلاً ورمی کمپوست با مخلوط خاک گلدانی) در دو تاریخ کاشت انجام گیرد. مقایسه بین انواع بسترها در دو تاریخ کاشت در جداول مقایسه میانگین صفات (۴-۱) و (۴-۲) آورده شده است.
۴-۱- تأثیر انواع بستر کاشت و تاریخ کاشت بر صفات رشدی ریحان سبز در زمان ۸۰ درصد گلدهی:
۴-۱-۱- تأثیر انواع بستر و تاریخ کاشت بر ارتفاع بوته

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت fotka.ir مراجعه نمایید.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تاریخ کاشت اول ۱۵۰٫۸۳ ۱۴۲٫۹ ۱۲۹٫۶۵ ۱۱۹٫۰۲۵
تاریخ کاشت دوم ۱۳۱٫۹۲۵ ۱۲۹٫۳۴ ۱۲۷٫۰۸ ۱۰۶٫۸۶

شکل ۴-۱ اثر متقابل انواع بستر و تاریخ کاشت بر ارتفاع بوته
بر اساس نمودار (شکل ۴-۱) ارتفاع بوته در بستر ورمی کمپوست در دو تاریخ کاشت از لحاظ آماری در سطح ۵ درصد اختلاف معنی داری داشتند. بستر (پرلیت + کوکوپیت) تاریخ کاشت اول نیز با تاریخ کاشت دوم اختلاف معنی داری در سطح ۵ درصد داشت.
افزایش ارتفاع گیاه در تیمارهای کود آلی و مواد معدنی با توجه به نوع خاک لوم رس سیلتی در این پروژه به نظر می رسد که می تواند ناشی از بهبود ساختمان خاک، افزایش ظرفیت نگهداری خاک و تأمین عناصر غذایی به ویژه نیتروژن و فسفر باشد. اثر هورمون های رشد موجود در ورمی کمپوست نیز باعث افزایش ارتفاع شد. به نظر می رسد علت کاهش ارتفاع با تأخیر در کاشت برخورد گیاه با شرایط نامساعد محیطی و کوتاه شدن دوره رشد می باشد. نتایج این تحقیق با نتایج تحقیقات ذیل مطابقت داشت:
رحمتی و همکاران (۱۳۸۷) گزارش کردند، نسبت های مختلف کوکوپیت و پرلیت به همراه خاک زراعی بر گیاه دارویی ریحان باعث افزایش ارتفاع شد. تهامی زرندی و همکاران (۱۳۸۸) بر روی گیاه ریحان نشان دادند، تیمارهای حاوی ورمی کمپوست دارای بیشترین ارتفاع بودند. آلباهو و همکاران (۲۰۰۹) نیز نشان دادند، ارقام فلفل شیرین در بستر کشتی که شامل پیت ماس، پرلیت، ورمی کمپوست و کوکوپیت باشد دارای بیشترین ارتفاع گیاه هستند.
۴-۱-۲- تأثیر بستر کاشت و تاریخ کاشت بر تعداد شاخه فرعی و تعداد شاخه فرعی فرعی گلدار در بوته

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

حق انحصاری © 2021 مطالب علمی گلچین شده. کلیه حقوق محف