فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ­ها ۱۰۰
۴-۱٫ مقدمه ۱۰۱
۴-۲٫ بررسی فرضیه ­های پژوهش ۱۰۴
۴-۲-۱٫ فرضیه­ اول پژوهش: ۱۰۴
۴-۲-۲٫ فرضیه­ دوم پژوهش: ۱۰۴
۴-۲-۳٫ فرضیه­ سوم پژوهش: ۱۰۴
۴-۲-۴٫ فرضیه­ چهارم پژوهش: ۱۰۵
۴-۴٫ سوال پژوهش ۱۰۶
۴-۵٫ یافته­ های دیگر پژوهش ۱۰۷
۴-۵-۱٫ ارتباط بین سن و میزان کنترل علائم آسم ۱۰۷
۴-۵-۲٫ تفاوت جنسیتی در کنترل علائم آسم ۱۰۸
۴-۵-۳٫ تفاوت مقاطع تحصیلی در کنترل علائم آسم ۱۰۹
۴-۵-۴٫ تفاوت مشاغل در کنترل علائم آسم ۱۱۰
۴-۵-۵ تفاوت گروه های کنترل آسم از لحاظ خودکارآمدی ۱۱۱
۴-۵-۶٫ تفاوت گروه های کنترل آسم از لحاظ استرس ۱۱۳
۴-۵-۷٫ نقش میانجی متغیر استرس در تأثیر متغیر خودکارآمدی و کانون کنترل سلامت در پیش ­بینی کنترل علائم آسم ۱۱۴
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری ۱۱۸
۵-۱٫ مقدمه ۱۱۹
۵-۲٫ بحث و نتیجه گیری ۱۱۹
۵-۲-۱٫ سوال پژوهش: ۱۱۹
۵-۲-۲٫ فرضیه اول پژوهش: ۱۱۹
۵-۲-۳٫ فرضیه دوم پژوهش: ۱۲۲
۵-۲-۴٫ فرضیه سوم پژوهش: ۱۲۲
۵-۲-۵٫ فرضیه چهارم پژوهش: ۱۲۶
۵-۳٫ یافته­ های دیگر پژوهش ۱۲۹
۵-۳-۱٫ تفاوت جنسیتی در کنترل علائم آسم ۱۲۹
۵-۳-۲٫ نقش استرس ادراک شده به عنوان متغیر میانجی در رابطه ابعاد کانون کنترل سلامت و خودکارآمدی با کنترل علائم آسم ۱۳۱
۵-۴٫ محدودیتهای پژوهش ۱۳۴
۵-۵٫ پیشنهادات ۱۳۴
منابع ۱۳۶
پیوست­ها ۱۵۱
فهرست جداول
جدول ۴-۱: میانگین و انحراف معیار سن افراد نمونه ۱۰۱
جدول ۴-۲: اطلاعات جمعیت شناختی آزمودنی­ها ۱۰۲
جدول ۴-۳: میانگین و انحراف معیار استرس ادراک شده ۱۰۲
جدول ۴-۴: میانگین و انحراف معیار ابعاد کانون کنترل سلامت ۱۰۳
جدول ۴-۵: میانگین و انحراف معیار ابعاد خودکارآمدی آسم ۱۰۳
جدول ۴-۶: میانگین و انحراف معیار نمره آزمون کنترل آسم ۱۰۴
جدول ۴-۷: همبستگی پیرسون بین متغیر استرس ادراک شده و میزان کنترل علائم آسم ۱۰۴
جدول ۴-۸: نتایج همبستگی پیرسون بین متغیر ابعاد کانون سلامت و میزان کنترل علائم آسم ۱۰۵
جدول ۴-۹: نتایج ضریب همبستگی پیرسون میان متغیرهای خودکارآمدی و کنترل علائم آسم ۱۰۵
جدول ۴-۱۰: نتایج ضریب همبستگی پیرسون میان ابعاد مختلف خودکارآمدی آسم و کنترل علائم آسم ۱۰۶
جدول ۴-۱۱: خلاصه مدل رگرسیون گام به گام برای پیش ­بینی کنترل علائم آسم ۱۰۷
جدول ۴-۱۲: نتایج ضریب همبستگی پیرسون میان سن و میزان کنترل علائم آسم ۱۰۷
جدول ۴-۱۳: میانگین و انحراف معیار متغیر کنترل آسم به تفکیک جنسیت و نتایج آزمون t برای تفاوت دو جنس در متغیر کنترل آسم ۱۰۸
جدول ۴-۱۴: میانگین،انحراف معیار،بیشترین و کمترین مقدار کنترل آسم به تفکیک تحصیلات ۱۰۹
جدول ۴-۱۵: نتایج تحلیل و اریانس یکراهه برای تفاوت بر حسب تحصیلات در متغیر میزان کنترل آسم ۱۰۹
جدول ۴-۱۶: میانگین،انحراف معیار،کمترین و بیشترین مقدار متغیر کنترل آسم به تفکیک شغل ۱۱۰
جدول ۴-۱۷: نتایج تحلیل واریانس یکراهه برای تفاوت بر حسب نوع شغل در متغیر میزان کنترل آسم ۱۱۰
جدول ۴-۱۸: میانگین،انحراف معیار،بیشترین و کمترین مقدار متغیر گروه های کنترل آسم در متغیر خودکارآمدی ۱۱۱
جدول ۴-۱۹: نتایج تحلیل واریانس یکراهه برای تفاوت بر حسب طبقه ­بندی گروه های کنترل آسم در متغیر خودکارآمدی ۱۱۱
جدول ۴-۲۰: نتایج آزمون توکی برای تفاوت میانگین گروه های کنترل آسم بر حسب خودکارآمدی ۱۱۱
جدول ۴-۲۱: میانگین،انحراف معیار،بیشترین و کمترین مقدار متغیر گروه های کنترل آسم در متغیر استرس ۱۱۳
جدول ۴-۲۲: نتایج تحلیل واریانس یکراهه برای تفاوت بر حسب طبقه بندی گروه های کنترل آسم در متغیر استرس ۱۱۳
جدول ۴-۲۳: نتایج آزمون تعقیبی توکی برای تفاوت میانگین گروه های کنترل آسم بر حسب استرس ادراک شده ۱۱۴
جدول ۴-۲۴: خلاصه ضرایب رگرسیون خودکارآمدی و کانون کنترل سلامت بر استرس ۱۱۵
جدول ۴-۲۵: خلاصه ضرایب رگرسیون متغیرهای استرس،خودکارآمدی،ابعاد کانون کنترل بر علائم آسم ۱۱۶
فهرست اشکال
شکل ۴-۱ مدل تحلیل مسیر برای نقش میانجی استرس در رابطه خودکارآمدی و ابعاد کانون کنترل سلامت با کنترل علائم آسم ۱۱۶

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت 40y.ir مراجعه نمایید.

فصل اول:کلیات پژوهش

۱-۱٫ مقدمه

آسم یکی از مشکلات سلامتی جهانی است که تمام گروه­های سنی را تحت تأثیر قرار می­دهد و شیوع آن در بسیاری از جوامع در حال افزایش است. اگرچه در بعضی جوامع ما شاهد کاهش موارد بستری و مرگ­و­میر ناشی از بیماری آسم هستیم،آسم همچنان بار مسئولیت غیرقابل قبولی را در سیستم مراقبت سلامتی، و در جامعه از طریق از دست دادن تولید در مکان کار،و بخصوص برای آسم کودکان در هم شکستن خانواده تحمیل می­ کند.
آسم یکی از رایج­ترین بیماری­های مزمن است که از طریق مراقبتهای کلینیکی ابتدایی درمان می­ شود. و بطور تخمینی بالای ۳۰۰ میلیون نفر در جهان را تحت تأثیر قرار می­دهد. این یک بیماری چندوجهی و پیچیده است که سلامتی را از بسیاری از راه­ها تحت تأثیر قرار می­دهد. اگرچه در کوشش­های کلینیکی،درمان­های دارویی مدرن ظرفیت دستیابی به سطوح بالای کنترل را برای بیشتر بیماران دارند اما بررسی­های مکرر نشان دادند که کنترل ضعیف همچنان در تمرینات کلینیکی باقی می­مانند. یک تحقیق اروپایی اخیر گزارش داد که بیش از نیمی از بیماران مرتبط با درمان آسم کنترل ناکافی علائم دارند. ممکن است دلایل متعددی برای کنترل ضعیف علائم آسم وجود داشته باشد،این دلایل به بیمار،درمانگر و روابط بین آن­ها مرتبط است. عوامل مرتبط با بیمار با نتایج ضعیف شامل همبودی با شرایط گوناگون شامل اضطراب و افسردگی است و عوامل رفتاری مرتبط با مشکلات روانی مانند مهارت­ های خود مدیریتی ضعیف می­باشد. در بررسی­ها گزارش شده است که شرایط روانی مانند اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به آسم رایج است و ممکن است با کنترل ضعیف آسم مرتبط باشد. بیماری آسم ارتباط طولانی با کاهش عملکرد روانی دارد. طبق اظهارات اوسلر[۱]در قرن نوزدهم در تعداد زیادی ازبیماران آسم عناصر اختلال عصبی جدی وجود دارد. اگرچه کلینیسین­های ماهر در طول ارزیابی بیماری آسم نیازهای روانشناختی بیمارانشان را تشخیص می­ دهند اما ارزیابی­های روزمره از بهزیستی هیجانی و روانی در مراقبت­های پایه­ای آسم بصورت استاندارد وجود ندارد (توماس[۲] و همکاران،۲۰۱۱).
نتیجه تصویری برای موضوع افسردگی

۱-۲٫بیان مسئله

آسم یکی از نشانگان مزمن تنفسی است که منجر به التهاب، تحریک­پذیری و اسپاسم راه­های هوایی ریه می­ شود. آسم برونشیال از لحاظ بالینی با حملات قطع تنفس همراه با خس خس سینه در نتیجه انسداد برگشت­پذیر راه­های هوایی مشخص می­ شود. این بیماری یک مشکل عمده بهداشتی در اغلب نقاط دنیاست که هنوز تشخیص و معالجه آن معضل بهداشتی است و سالانه تعداد زیادی از مبتلایان به آسم جان خود را از دست می­دهند(اسماعیلی و همکاران ۱۳۹۲).
از جمله مهمترین عوامل ابتلای به این بیماری می­توان به عوامل ژنتیکی،آلرژن­ها،عفونت­ها و عوامل روانشناختی اشاره کرد. در چهارمین ویرایش تجدید نظر شده راهنمای آماری و تشخیصی اختلالات روانی آسم به عنوان یکی از بیماری­های روان­تنی که از عوامل روانشناختی اثر می­پذیرد، طبقه ­بندی شده است. در حقیقت ارتباط میان آسم و عوامل روانشناختی چندین قرن است که مورد توجه قرار گرفته است. یک دیدگاه رایج در مورد بیماری آسم به این صورت مطرح شده است که آسم یک بیماری متشکل از سه بعد جسمانی،روانی و اجتماعی است. یافته­ های عینی فراوانی وجود دارد که نشان می­دهد عوامل روانشناختی با آمادگی ابتلا به آسم تداخل نموده و باعث بهبود یا تشدید فرایند بیماری آسم می­ شود. پژوهشگران اظهار داشتند مشکلات روانشناختی در بسیاری از بیماران به عنوان یکی از عوامل محرک نشانه­ها و علائم آسم می­باشد. از جمله مهمترین این عوامل می­توان به استرس،افسردگی،اضطراب،انزوای اجتماعی،مشکلات عاطفی،مشکلات جسمانی و خانوادگی اشاره کرد.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
عوامل روانی از راه­های گوناگونی می­توانند وضعیت علائم و نشانه­ های بیماری را تغییر دهند. برخی بیماران توجه بیشتری به علائمشان دارند وبرخی دیگر نیز از دیدن علائم بیماری خود مضطرب می­شوند. بعضی بیماران به علت بروز علائم آسم احساس، اضطراب گیجی و سردرگمی می­ کنند. و عده­ای دیگر نیز وقتی به علائم توجه می­ کنند احساس شکست کرده یا عصبانی می­شوند. در هر صورت تشخیص این بیماری ممکن است میزان آمادگی مبتلایان به آن را تغییر دهد. زیرا مشکلات ایجاد شده برای بیماران آسمی نه تنها به بیماری و علائم آسم بلکه به سایر عوامل روانی نیز بستگی دارد. (فاطمه رضایی و همکاران ۱۳۹۰).
استرس­های روانشناختی می­توانند در پاسخ به محرک­ها و آلرژن­ها در تحریک راه­های هوایی تأثیر بگذارند. اما اهمیت استرس به عنوان نقش سبب شناختی در حمله­های تنفسی بزرگسالان نا واضح است. استرس بطور قوی بر شیوع (ان. اچ راد[۳] و همکاران،۲۰۱۲) و بستری افراد مبتلا به آسم رابطه دارد.

۲۳- استنکاف از رسیدگی و امتناع از انجام وظایف قانونی؛
۲۴- گزارش خلاف واقع و مغرضانه قضات نسبت به یکدیگر؛
۲۵- اشتغال همزمان به مشاغل مذکور در اصل یکصد و چهل و یکم ( ۱۴۱ ) قانون اساسی یا کارشناسی رسمی دادگستری ، مترجمی رسمی ، تصدی دفتر ازدواج ، طلاق و اسناد رسمی و اشتغال به فعالیت های تجاری موضوع ماده ( ۱ ) قانون تجارت؛
۲۶- خارج کردن مستندات و لوایح طرفین از پرونده؛
۲۷- خروج از بی طرفی در انجام وظایف قضائی؛
۲۷- پذیرش هر گونه هدیه یا خدمت یا امتیاز غیر متعارف به اعتبار جایگاه قضایی؛
۲۸- رفتار خلاف شأن قضایی.
گفتار دوم : مبانی قانونی تعقیب انتظامی قضات
مقصود از تعقیب انتظامی قضات عبارت است از : تحت تعقیب و پیگیری قرار دادن یک قاضی به دلیل تخلف از انجام وظایفی که در مقام قضاوت و عنوان یک قاضی به عهده دارد .
مسأله قضاوت به دلیل اهمیتی که در طول تاریخ داشته ، همیشه از ویژگیهای خاصی برخوردار بوده است، چه از نظر کسانی که به آن اشتغال دارند و چه از جهت نظارت و کنترلی که حکومت بر آنها اعمال می نماید . اما این نظارت و کنترل ویژه به چه دلیلی است ؟ واضح است قاضی با جان و مال و ناموس مردم سرو کار دارد و اصولاً با اجرای صحیح قوانین ، حافظ آن ها به شمار می رود . به همین دلیل است که قاضی باید از هر جهت دارای صفات ممتاز باشد .
البته باید متذکر شد که مانند هر جامعه دیگری، امکان دارد در میان جامعه قضات نیز معدود افرادی یافت شوند که از حریم اخلاق و قانون خارج گردند، در این صورت نه تنها باعث لکه دار شدن جامعه قضات میشوند، بلکه خطر این انحراف اخلاقی و تجاوز به قانون به مراتب بیشتر از اعمال تجاوزکارانه مردم عادی است. از این رو طبیعی است که برای حفظ سلامت اخلاقی چنین جمعیتی، کنترل شدید حکومتی و تشکیلات قضایی، لازم و ضروری است .
بازرسی و نظارت بر کار قضات و اعمال تنبیه در مقابل تخلف آنان ، اختصاص به عصر خاصی ندارد بلکه از ایران باستان گرفته تا صدر اسلام و بعد از آن ، قضات همواره تحت بازرسی و مراقبت قرار داشته اند و در مقابل تخلف نیز شدیداً مجازات شده اند.
الف : دادسرای انتظامی قضات
دادسرا در اصطلاح حقوق، عبارت است از سازمانی که وظیفه آن حفظ حقوق عامه ، نظارت بر حسن اجرای قوانین و تعقیب کیفری بزهکاران است. در این مبحث مراد و منظور از دادسرای انتظامی قضات سازمانی است که وظیفه و اختیارات بازرسی و کشف تخلفات و تعقیب انتظامی قضات ونظارت مستمر بر عملکرد و ارزشیابی و تحقیق در اعمال و رفتار منافی با حیثیت و شأن قضایی و ……. را بر عهده دارد. ریاست دادسرا با دادستان بوده که به تعداد کافی معاون و دادیار در اختیار دارد .

پایان نامه حقوق

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

وظایف و اختیارات دادسرای انتظامی قضات؛

به استناد ماده ۱۱ قانون نظارت بر رفتار قضات وظایف و اختیارات دادسرای انتظامی به شرح ذیل است :

۱ ) بازرسی و کشف تخلفات انتظامی قضات و تعقیب انتظامی آنان در هر مقام و رتبه؛

۱ ) نظارت مستمر بر عملکرد قضات ، ارزشیابی آنان و تحقیق در اعمال و رفتار منافی با حیثیت و شأن قضایی با رعایت حریم خصوصی آنان؛

۱ ) پیشنهاد تعلیق قاضی از خدمت قضائی به دادگاه عالی؛

۱ ) پیشنهاد تشویق قضات دارای خدمات علمی یا عملی برجسته به رئیس قوه قضائیه؛

۱ ) پیشنهاد جابه جایی قضات به رئیس قوه قضائیه در اجرای اصل یکصدو شصت و چهارم (۱۶۴) قانون اساسی؛

۱ ) بازرسی و تهیه گزارش در مورد عملکرد قضات برحسب در خواست رئیس قوه قضائیه؛

۱ ) سایر وظایف به موجب قوانین خاص.

سایر مقررات در صلاحیت دادسرای انتظامی قضات

مقررات راجع به صلاحیت دادسرا هرچند در ماده ۱۱ قانون نظارت بر رفتار قضات مصوب ۱۷/۷/۱۳۹۰ مجلس شورای اسلامی در هفت بند احصاء شده، لیکن مانع از آن نیست که از قوانین خاص مرتبط با صلاحیت دادسرای انتظامی صرفه نظر کنیم، زیرا بند ۷ ماده ۱۱ از قانون مزبور به صراحت استناد به دیگر قوانین خاص را تجویز نموده که به اختصار بیان می گردد.
۱-۱) ماده ۱۸ از نظام نامه اداره نظارت مصوب ۱۳۱۶
۲-۱) مواد ۵ و ۶ از نظام نامه تفتیش قضائی و اداری مصوب ۱۵/۱/۱۳۱۰
۳-۱) ماده ۲۶۹ اصلاحی مورخ ۲۷/۱۱/۱۳۸۰ از قانون مالیاتهای مستقیم مصوب ۳/۱۲/۱۳۶۶
ب : دادگاه عالی انتظامی قضات
دادگاه انتظامی قضات درحقیقت دادگاهی است که برای رسیدگی به تخلفات دارندگان پایه های قضایی و ایجاد و استقرار نظم شغلی در بین قضات تشکیل گردیده و مرجعی است که به هدف حفاظت و مراقبت از حیثیت و شئون شغلی قضات تشکیل گردیده و وظیفه آن رسیدگی به تخلفات و تقصیرات و اشتباهات قضات و تعلیق آنان در صورت ارتکاب جرم است.

صلاحیت دادگاه انتظامی قضات

به استناد ماده ۶ قانون نظارت بر رفتار قضات امور زیر در صلاحیت دادگاه عالی انتظامی قضات است .
۱-۱)رسیدگی به تخلفات انتظامی قضات؛
۲-۱)سیدگی به پیشنهاد دادستان در مورد تعلیق قاضی از خدمت قضائی؛
۳-۱) ترفیع پایه قضائی؛
۴-۱) حل اختلاف بین دادستان انتظامی و دادیار انتظامی موضوع ماده ۲۸ این قانون؛
۵-۱) رسیدگی به اعتراض به قرار تعلیق تعقیب انتظامی؛
۶-۱) اظهار نظر در خصوص اشتباه یا تقصیر قاضی موضوع اصل یکصدوهفتاد و یکم (۱۷۱ ) قانون اساسی و ماده (۳۰ ) این قانون(قانون نظارت بر رفتار قضات مصوب ۱۷/۷/۱۳۹۰)؛
۷-۱) سایر امور به موجب قوانین خاص.

۲- سایر مقررات در صلاحیت دادگاه عالی انتظامی قضات
امروزه کثرت متنهای قانونی و مقررات عمومی به حدی رسیده است که نه تنها مردم عادی از وجود بسیاری از آنها بی اطلاع هستند، بلکه خواص و اصحاب قانون نیز در اطلاع یافتن و مطالعه و تسلط بر متن و محتوا و حتی عناوین کلیه قوانین با مشکل مواجه هستند و یکی از اصحاب قانون قضات هستند.در گفتار قبل مقررات مرتبط با حدود و ثغور صلاحیت دادسرای انتظامی بیان شد، صلاحیت دادگاه عالی انتظامی قضات هم، امور مرتبط با آن در ماده ۶ از قانون نظارت قضایی بر زفتار قضات مصوب ۱۷/۷/۱۳۹۰ در ۷ بند به آنها اشاره شده است و همچون دادسرای انتظامی، در بند ۷ از ماده مارالذکر اعمال صلاحیت مرجع یاد شده را از سایرقوانین خاص مرتبط جایز دانسته که در این گفتار عناوین مقررات خاص و در صلاحیت دادگاه عالی انتظامی قضات به شیوه ای روان و ساده تحریر که ذیلاً آورده می شود:

مواد ۳و۲و۱ قانون مسئولیت قوه قضائیه مصوب ۲۶/۷/۱۳۶۶؛

ماده ۱۶ قانون تشکیل دادگاه های سیٌار؛

مواد۴۱ و۳۹۲ قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور مدنی؛

ماده ۲۶۳ قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور کیفری؛

ماده ۲ قانون وظایف و اختیارات رئیس قوه قضائیه مصوب ۸/۱۲/۱۳۷۸؛

تبصره ماده ۴ و مواد ۱۴- ۱۵- ۱۶- ۱۸- ۲۱- لایحه قانونی استقلال کانون وکلای دادگستری مصوب ۵/۱۲/۱۳۳۳؛

مواد ۱۴- ۳۴- ۶۹- ۷۲- ۷۵- آئین نامه لایحه قانونی استقلال کانون وکلای دادگستری مصوبه ۱۳۳۴؛

مواد۲۱ و ۲۴ لایحه اصلاح قسمتی از قانون اصول تشکیلات دادگستری و استخدام قضات مصوب ۱۴/۱۲/۱۳۳۳؛

ماده ۶ قانون اصلاح کانون های وکلای دادگستری مصوب ۱۶/۷/۱۳۷۰ ؛

مواد ۴ و ۵ از قانون کیفیت اخذ پروانه وکالت دادگستری مصوب ۱۷/۱/۱۳۷۶؛

مواد ۵۱ و ۵۴ قانون وکالت مصوب ۲۵/۱۲/۱۳۳۵؛

ماده ۵۷ قانون وکالت مصوب ۲۵/۱۲/۱۳۳۵؛

ماده ۲۵ و تبصره ماده ۲۱ قانون کارشناسان رسمی مصوب ۱۸/۱/۱۳۸۱؛

قسمت ذیل ماده ۲۶۲ قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور مدنی ؛

ماده ۲۵ قانون کارشناسان رسمی مصوب ۱۳۱۶؛

مواد ۱۶- ۱۸- ۲۱- ۲۵- لایحه قانونی استقلال کانون کارشناسان دادگستری مصوب ۱۳۵۸ ؛

ماده ۱۴ آئین نامه مترجمین رسمی مصوب ۱۳۶۹ قوه قضائیه ؛

ماده ۱۵ آئین نامه مترجمان رسمی دادگستری مصوب ۱۲/۵/۱۳۷۴ قوه قضائیه؛

فهرست مطالب

فهرست مطالب ۱
چکیده ۳
مقدمه ۴
بخش اول: شناسایی جبران های تجاری و ساز وکار تشکیل مراجع صالح در تشخیص و إعمال جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت ۱۰
فصل اول: مفاهیم، روش ها و حدود جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت ۱۰
گفتار نخست: مفهوم جبران های تجاری در موافقتنامه عمومی تعرفه و تجارت(گات)/ سازمان جهانی تجارت ۱۰
گفتار دوم: روش ها و عمل کرد جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت ۱۷
گفتار سوم: سلسله مراتب جبرانی ۲۸
گفتار چهارم: حدود جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت ۳۱
گفتار پنچم: بازشناخت جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت ۳۸
فصل دوم: مراجع صالح در تشخیص و اعمال جبران های تجاری سازمان جهانی تجارت و تشکیل آن ۵۶
گفتار نخست: نظام حل و فصل اختلاف در سازمان جهانی تجارت ۵۶
گفتار دوم: چگونگی تشکیل مرجع حل و فصل اختلافات در سازمان جهانی تجارت ۶۳
گفتار سوم: شیوه های حل و فصل اختلافات در سازمان جهانی تجارت ۷۰
بخش دوم: احکام و آثار جبران های سه گانه ی مورد نظر سازمان جهانی تجارت ۸۲
فصل اول: اقدامات تأمینی و حفاظتی ۸۳
گفتار نخست: اقدامات حفاظتی تحت قوانین گات ۸۴
گفتار دوم: موافقتنامه اقدامات حفاظتی ۸۸
گفتار سوم: مواردی در زمینه حل اختلاف ۹۱
گفتار چهارم: دیدگاه اقتصادی در خصوص اقدامات حفاظتی ۱۰۰
عکس مرتبط با اقتصاد
فصل دوم: اقدامات آنتی دامپینگ یا ضد بازارشکنی ۱۰۷
گفتار نخست: پیدایش قوانین ضد بازارشکنی ۱۰۷
گفتار دوم: گات و موافقتنامه آنتی دامپینگ(ADA) 109
گفتار سوم: آزمون جرح و صدمه، تحت موافقتنانه ضد بازارشکنی و موافقتنامه ی یارانه ها و اقدامات متقابل جبرانی ۱۲۲
گفتار چهارم: تفسیر اقتصادی سیاست ضد بازارشکنی ۱۳۰
فصل سوم: اقدامات متقابل جبرانی ۱۳۷
یارانه های جبرانی تحت قانون سازمان جهانی تجارت ۱۳۷
نتیجه گیری ۱۴۹
منابع ۱۵۳
کتاب های فارسی ۱۵۳
کتاب های لاتین ۱۵۵
مقالات فارسی ۱۵۶
مقالات لاتین ۱۵۷
تارنما و درگاه ها ۱۵۸

چکیده

نظام فعلی تجارت جهانی که در سازمان جهانی تجارت متبلور شده است از ابتدا تا کنون سعی در برقراری توازن در مسیر تجارت داشته است. اصل انصاف و تجارت منصفانه سر منشا تمامی اصول حاکم بر تجارت جهانی است و سایر اصول و سازوکارهای تجارت جهانی برای تضمین این اصل وضع شده است. یکی از سازوکارهای بسیار مهم در تجارت جهانی که برای تضمین رقابت سالم و تضمین تجارت منصفانه و تضمین نفع برابر در تجارت جهانی وضع شده است، مکانیسم جبرانهای تجاری است.
«جبران های تجاری» به سه نوع مقررات اطلاق میگردد که در شرایطی خاص محدودیت هایی بر واردات وارد می آورند. این سه نوع مقررات عبارتند از: ۱- اقدامات حفاظتی ۲- آنتی دامپنیگ یا اقدامات ضد بازار شکنی ۳- اقدامات متقابل جبرانی.
اقدامات حفاظتی به سهمیه ها و تعرفه های گمرکی اطلاق می گردد که در برابر موج واردات وضع می گردد. برای وضع این اقدامات، واردات باید «خطر جدی» بالفعل یا بالقوه برای صنایع داخلی کشور وارد کننده ایجاد نماید.
اقدامات ضد بازار شکنی به تعرفه هایی اطلاق می گردد که در مقابل قیمت گذاری ناعادلانه وضع می شوند. این تعرفه ها بیشتر از تعرفه های عادی گمرکی هستند. قیمت گذاری ناعادلانه به آنگونه از قیمت گذاری اطلاق می گردد که «آسیب جدی» بالقوه یا بالفعل بر صنایع داخلی رقیب در کشور وارد کننده بار می کند.
اقدامات متقابل جبرانی، به تعرفه هایی اطلاق می گردد که در مقابل دولت هایی وضع می شوند که به صادر کنندگان خود یارانه اختصاص می دهند. این تعرفه ها بیشتر از تعرفه های عادی گمرکی هستند و هنگامی قابل استفاده می باشند که این واردات باعث «آسیب جدی» بالقوه یا بالفعل به صنایع داخلی کشور وارد کننده شوند.
چنین اقداماتی بر طبق حقوق داخلی مجاز هستند و طبیعتا تابع صلاحدید دولت هستند ولی در حقوق تجارت بین الملل دست یازی به چنین اقداماتی محدودیت هایی دارد.
کلید واژه ها: سازمان جهانی تجارت، جبران های تجاری، اقدامات حفاظتی و تأمینی، اقدامات ضد بازارشکنی، اقدامات متقابل جبرانی، جرح و آسیب…

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

مقدمه

نظام فعلی تجارت جهانی که در سازمان جهانی تجارت متبلور شده، از ابتدا تا کنون سعی در برقراری توازن در مسیر تجارت داشته است که تجارت مواد خام از جنوب به شمال و تجارت تولیدات صنعتی از شمال به جنوب از این دست می باشند. اصل اساسی در نظام فعلی تجارت جهانی که هم جنبه اقتصادی دارد و هم جنبه حقوقی، اصل انصاف است. اصل انصاف و تجارت منصفانه سر منشا تمامی اصول حاکم بر تجارت جهانی است و سایر اصول و سازوکارهای تجارت جهانی برای تضمین این اصل وضع شده است.
سازمان جهانی تجارت در تاریخ ۳۰ آگوست سال ۲۰۰۲، به کشورهای جوامع اروپایی اجازه داد تا امتیازات تعرفه ای و دیگر تعهدات خود نسبت به ایالات متحده را به میزان ۴ میلیارد دلار امریکا، البته به موجب تخلف دوم و Alpha
مطابق با تصمیم مرجع استیناف مبنی بر اینکه ایالات متحده قوانین سازمان جهانی تجارت به ویژه قانون یارانه ای سازمان جهانی تجارت[۱] را با ارائه یارانه های ممنوع برای شرکت های خارجی فروش تحت لوای معافیت های مالیاتی نقض کرده است، را به تعلیق در آورند[۲]. تعلیق گسترده و سخت گیرانه ی کمیسیون اروپا در پاسخ به تخطی ایالات متحده، بی سابقه بوده و حتی به نوعی فراتر از دو پرونده ی قبلی اعمال شده یعنی موز ۳ و هورمون ها[۳] [۴]در سازمان جهانی تجارت که مستلزم تقویت این سازمان بوده است، محسوب می شود. [۵]
در نگاه اول، ممکن است که این پایان دراماتیک در چنین مورد مهمی، به عنوان نمودی موثر و واقعی دستاورد سازمان جهانی تجارت، بر خلاف سلف قدیمی خود یعنی موافقتنامه عمومی تعرفه و تجارت(گات)، مورد استقبال واقع شود[۶]. هیچ یک از اعضا، حتی ایالات متحده ی قدرتمند نیز نمی توانند به سادگی ازعواقب قانونی نقض ها و تخطی هایی که مرتکب شده اند و بدان سبب محکوم به پرداخت قیمت شده اند، بگریزند. قربانیان این موارد نقض قانون، که در این پرونده کمیسیون اروپای می باشد، باید با توسل به اقدامات جبرانی، حمایت و راضی شوند. در مجموع، به نظر عدالت و حاکمیت قانون در زمینه ی تجارت بین الملل قابل تائید می باشد. در واقع، این امر نیز دور از ذهن نخواهد بود اگر بگوییم چنین تصمیمی از سوی مرجع استیناف، فعالان در این حوزه را به پیوند دادن مسائل مختلف به تحریم های سازمان جهانی تجارت تشویق می کند.[۷]
در وهله ی دوم، این گونه تحریم ها از قبیل اقدامات تلافی جویانه یا انتقام اقتصادی، خود منبع مشکل به نظر می رسد تا یک راه حل. با وجود اقبال عمومی از تحریم ها به عنوان شمایلی از سیستم نوین سازمان جهانی تجارت، این تحریم ها تنها یک بعد از قوانین سازمان جهانی تجارت می باشند نه، تجلی نمادین این سازمان[۸]. بزرگ نمایی این جنبه ی خاص از قوانین سازمان جهانی تجارت، که به نوعی تلاش برای اقناع کنگره ی امریکا در تصویب دور اروگوئه بود[۹]، در صدد است تا تصویر مخدوشی از سازمان جهانی تجارت ارائه دهد، که بیشتر تجسم یک پیکره ی برتر و حاکم بر کشورهای عضواست تا نشان دهنده ی یک جامعه ی قانونی. در مباحث جبران ها، توافق داخلی و ملی بنا نهاده شده بر عدالت اصلاحی یا انتقام جویانه محدودیت های فراوانی را در ابعاد بین الملل ایجاد می کند که طبیعتا منافع گوناگونی را به خطر می اندازد. این محدودیت ها آن گاه محسوس تر می شود که ببینیم این جبران ها به چه کسی معطوف شده است. سوال این است که آیا برای تامین منافع قربانیان به کار می آیند؟ یا اینکه آیا در خدمت رفاه گروه مشخصی از افراد کمیسیون اروپا که با این کمیسیون پیش از پانل سازمان جهانی تجارت برای پیروز شدن لابی کرده اند، خواهد بود. این مجموعه سوالات، تحقیق و تفحص هایی را در باب علت وجودی نظام سازمان جهانی تجارت می طلبد.
اما با توجه به اهمیت و نقش پر رنگ این سازمان در معادلات تجاری و البته تاثیرگذاری آن در سیاست جهان، باید اذعان داشت که تصمیمات اتخاذ شده در دعاوی مختلف و راه کارهایی که در موارد گوناگون ارائه می دهد، علاوه بر مفید فایده بودن، همواره مورد نقد نیز واقع شده است. یکی از سازوکارهای بسیار مهم در تجارت جهانی که برای تضمین رقابت سالم و تضمین تجارت منصفانه و تضمین نفع برابر در تجارت جهانی وضع شده است، مکانیسم جبرانهای تجاری است.
«جبران های تجاری» به سه نوع از مقررات ملی اطلاق میگردد که در شرایطی خاص محدودیتهایی بر واردات وارد می آورند. این سه نوع مقررات عبارتند از: ۱- اقدامات حفاظتی ۲- آنتی دامپنیگ یا اقدامات ضد بازار شکنی ۳- اقدامات متقابل جبرانی.
اقدامات حفاظتی به سهمیه ها و تعرفه های گمرکی اطلاق می گردد که در برابر موج واردات وضع می گردد. برای وضع این اقدامات، واردات باید «خطر جدی» بالفعل یا بالقوه برای صنایع داخلی رقیب در کشور وارد کننده ایجاد نماید.
اقدامات ضد بازار شکنی به تعرفه هایی اطلاق می گردد که در مقابل قیمت گذاری ناعادلانه شرکتهای خصوصی وضع می شوند. این تعرفه ها بیشتر از تعرفه های عادی گمرکی هستند. قیمت گذاری ناعادلانه به آنگونه از قیمت گذاری اطلاق می گردد که «آسیب جدی» بالقوه یا بالفعل بر صنایع داخلی رقیب در کشور وارد کننده بار می کند.
اقدامات جبرانی گمرکی به تعرفه هایی اطلاق می گردد که در مقابل دولتهایی وضع می شوند که به صادر کنندگان خود یارانه اختصاص می دهند. این تعرفه ها بیشتر از تعرفه های عادی گمرکی هستند و هنگامی قابل استفاده می باشند که این واردات باعث «آسیب جدی» بالقوه یا بالفعل به صنایع داخلی رقیب در کشور وارد کننده شوند.
چنین اقداماتی بر طبق حقوق داخلی مجاز هستند و طبیعتا تابع صلاحدید دولت هستند ولی در حقوق تجارت بین الملل دست یازی به چنین اقداماتی محدودیت هایی دارد. ماده ۱ موافقت نامه حفاظت ها مقرر می دارد:« این موافقت‌نامه قواعدی برای اعمال اقدامات حفاظتی به وجود می‌آورد که به معنای اقدامات مقرر در ماده ۱۹ گات ۱۹۹۴ تلقی خواهد شد.» و ماده ۱ موافقت نامه اجرای ماده ۶ موافقت نامه عمومی تعرفه و تجارت ۱۹۹۴ مقرر می دارد: «اقدام ضد بازارشکنی تنها در شرایط مقرر در ماده ۶ موافقت‌نامه عمومی و متعاقب تحقیقاتی که طبق مقررات موافقت‌نامه حاضر آغاز و انجام می‌شود، صورت خواهد گرفت. مقررات زیر تا آنجا ناظر بر اجرای ماده ۶ گات ۱۹۹۴ است که اقدامی به موجب قوانین و مقررات ضد بازار‌شکنی به عمل آمده باشد».
در هر یک از این موافقتنامه ها شرایطی برای اجرای این مکانیسم ها پیش بینی شده است و اعمال و اجرای آنها منوط به تحقق شرایطی شده است که هم از سوی کشورهای صنعتی و هم از سوی کشورهای در حال توسعه یکسان است.
شرایط توسل به این اقدامات چیست؟ چه محدودیت ها و الزاماتی بر قانونگذاری داخلی در زمینه تجارت دارد؟ حدود اعمال این اقدامات تا کجاست؟ چه نقشی در تضمین تجارت آزاد و منصفانه ایفا میکنند؟ معیار «خطر جدی» و «آسیب جدی» چه چیزی است که کشور در مقابل آنها بتواند به جبران های تجاری توسل جوید؟
در پایان نامه ی پیش رو، در صددیم تا این مکانیسم ها را تببین و تشریح کنیم و به سوالات مطرح شده، پاسخ گوییم.
سوالات تحقیق:
سوال اصلی- سازمان جهانی تجارت برای اعمال جبران های تجاری چه مکانیزمی در نظر گرفته است واین جبران ها مشتمل بر چه مواردی است ؟
سوال فرعی- شرایط اجرای این مکانیسم ها بر طبق موافقتنامه های سازمان جهانی تجارت چیست؟
فرضیه ها:
فرضیه اصلی: در راستای تضمین تجارت آزاد و رقابت منصفانه، اقدامات سه گانه ای در نظر گرفته شده است که شامل: ۱- اقدامات حفاظتی ۲- اقدامات ضد بازار شکنی ۳- اقدامات متقابل جبرانی.
فرضیه فرعی: به نسبت اینکه طرف مقابل شرکت خصوص باشد یا دولت و بسته به اینکه چه اصلی از اصول رقابت آزاد را نقض کرده باشد و بسته به اینکه میزان خطر یا آسیب وارده به کشور وارد کننده در چه حدی باشد، اجرای این مکانیسم شرایط متفاوتی پیدا می کند.
اهداف تحقیق:
هدف کلی:
هدف این تحقیق بررسی و تبیین ساز و کار جبران های تجاری در سازمان جهانی تجارت و تشریح مبانی و شرایط توسل بدانها می باشد. در این پژوهش انواع جبرانهای تجاری تشریح می شود و پیش شرط های توسل به هر یک از آنها در مقررات سازمان بررسی می گردد. از دیگر سو محدودیتها و الزاماتی که این مکانیسم ها بر مقررات داخلی وارد می کنند بررسی نیز مورد مداقه قرار می گیرند. حدود توسل به این اقدامات و حداکثر توانایی دولت ها در اعمال این اقدامات هم تبیین و تشریح می گردد.
اهداف جزیی:
– بررسی وجوه تمایز سه نوع مختلف جبرانهای تجاری.
– بررسی و تشریح معیار آسیب و خطری که می توان در مقابل آنها به جبران های تجاری متوسل شد.

آلپورت صفات شخصیت را گرایش های پاسخ دادن به شیوه های یکسان یا مشابه به محرک های مختلف دانست. به عبارت دیگر صفات شیوه های با ثبات و بادوام واکنش نشان دادن به محیط هستند (شولتزو شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سید محمدی، ۱۳۸۵). او هم چنین بر این عقیده بود که صفات واحدهای اصلی شخصیت هستند. به اعتقاد او صفات واقعیت دارند و پایگاه آن ها در سیستم عصبی انسان است. صفات نشان دهنده ی آمادگی های کلی شخصیت انسان است و نظم در واکنش او در موقعیت های مختلف و در طول زمان را توجیه می کنند (پروین وجان، ۲۰۰۱، ترجمه ی جوادی و کدیور، ۱۳۹۲). آلپورت این نظر را مطرح می کند که خصیصه ها را می توان بر طبق این که تا چه میزان در شخصیت فرد نفوذ دارند طبقه بندی کرد در برخی افراد ویژگی هایی وجود دارند که به شدت ناچیز هستند، و تقریبا در هر کاری که آن فرد انجام می دهد، منعکس می شوند. هر کسی دارای ویژگی هایی است که کم تر نافذ است اما باز هم به طور گسترده ای در رفتار او نمایان است. در عین حال ویژگی های دیگری در این فرد وجود دارد که تنها در موارد نادر بر رفتار او تاثیر می گذراند.

صفات عمومی[۱۲۰] در مقابل صفات فردی[۱۲۱]

آلپورت همواره صفات مشترک را از صفات فردی که آن ها را «آمادگی های شخصی»[۱۲۲] نامید متمایز می کرد. صفات مشترک ویژگی های عمومی هستند که تعداد زیادی از افراد در آن سهیم هستند. آن ها را می توان از تحقیقات تحلیل عاملی، مانند آن هایی که کتل و آیزنک اجرا کردند، استنباط کرد، یا می توان با پرسش نامه های گوناگون شخصیت به آن ها پی برد. صفات مشترک وسیله ای را در اختیار می گذارد که می توان به کمک آن افراد فرهنگ های خاصی را با یک دیگر مقایسه کرد. در حالی که صفات مشترک برای تحقیقات مهم هستند که افراد را با هم مقایسه می کند. آمادگی شخصی اهمیت به مراتب بیش تری دارند، زیرا به پژوهشگران امکان می دهد تا فرد واحدی را بررسی کنند. آلپورت به این علت به جای «صفات فردی» اصطلاح «آمادگی شخصی» را به کار برد که توصیفی تر است و کم تر احتمال دارد که با صفات مشترک ادغام شود (فیست[۱۲۳]و فیست، ۲۰۰۲، ترجمه سیدمحمدی، ۱۳۹۱).
صفات مشترک به «صفات ابعادی»[۱۲۴] یا «قانون نگر»[۱۲۵] نیز معروف است. مواردی از قبیل مهارت در استفاده از زبان، نگرش های سیاسی و اجتماعی، جهت گیری های ارزشی، اضطراب و هم نوایی[۱۲۶] در اکثر افراد یک فرهنگ را می توان براساس این ابعاد عمومی به گونه ای اندازه پذیر مورد مقایسه قرار داد. آلپورت عنوان می کند که توزیع خصوصیات مشترک یا عمومی تابع توزیع نرمال است. صفات فردی «آمادگی های شخصی» یا «صفات ریخت شناسی»[۱۲۷] نامیده می شود. این ویژگی های قابل مقایسه در افراد مختلف نیستند. از نظر آلپورت شخصیت حقیقی تنها هنگامی که صفات شخصی بررسی می شود نمود پیدا می کند (هجل و زیگلر[۱۲۸]، ترجمه ی عسکری، ۱۳۸۹).
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت abisho.ir مراجعه نمایید.

انواع صفت برحسب میزان نفوذ آن در شخصیت

الف) صفات اصلی «آمادگی های بنیادین»
صفات اصلی بیانگر یک آمادگی فراگیر و مشخص در زندگی فرد است و در واقع هر عمل وی تحت تاثیر آن قرار می گیرد (پروین و جان، ۲۰۰۱، ترجمه ی جوادی و کدیور، ۱۳۹۲). آلپورت به صفات اصلی آمادگی های بنیادین می گوید. این آمادگی ها به قدری واضح هستند که نمی توان آن ها را پنهان کرد (شیرافکن، ۱۳۹۱). آمادگی های بنیادین به قدری فراگیر و بانفوذ است که تقریبا با هر جنبه از زندگی فرد در ارتباط است. آلپورت آن را «تمایل حاکم» نامید. نیروی قدرتمندی که بر رفتار حاکم است. او به نمونه های سادیسم و میهن پرستی کورکورانه (شونیسم) اشاره کرد. هر کسی از تمایل حاکم برخوردار نیست و آن هایی که از آن برخوردارند ممکن است در هر موقعیتی آن را نشان ندهند (شولتزو شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سید محمدی، ۱۳۸۷).
ب) صفات مرکزی[۱۲۹]
برجسته ترین ویژگی در مورد اکثر مردم صفات مرکزی هستند. صفات مرکزی تعدادی خصوصیات برجسته هستند که در فرد وجود دارد. هر فردی دارای چند گرایش مرکزی است و افراد کمی تحت نفوذ یک گرایش اصلی قرار دارند (کارور و شی یر، ترجمه رضوانی، ۱۳۸۷). بنابراین صفات اصلی، خصوصیاتی هستند که وقتی درباره ی شخصیت یک دوست صحبت می کنیم یا توصیه نامه ای برای کسی می نویسیم به آن ها اشاره می کنیم (شولتز و شولتز، ۲۰۱۳، ترجمه ی سیدمحمدی، ۱۳۹۲).
ج) صفات ثانویه[۱۳۰]
صفات ثانویه نشان دهنده ی آمادگی هستند که حداقل فراگیری، همسانی و قابلیت مشاهده را دارند (پروین و جان، ۲۰۰۱، ترجمه ی جوادی و کدیور، ۱۳۹۱). به همین خاطر آلپورت عقیده داشت برای شناخت صفات ثانویه لازم است فرد را به گونه ای صمیمی شناخت (هجل و زیگلر، ترجمه ی عسکری، ۱۳۷۹).
۲-۵-۲) نظریه صفات ریموند. بی.کتل
کتل برای مشخص کردن صفات زیر بنای شخصیت از روش آماری معروف به تحلیل عوامل سود جست (شاملو، ۱۳۹۰). کتل معتقد بود که یک منبع سودمند اطلاعات درباره ی وجود خصیصه ها زبان است. به عبارتی دیگر، هر زبانی که در طول هزاران سال تحول یافته است کلماتی را در بر دارد که عملا توصیف کننده ی همه ی خصیصه های رفتاری موجود در آن زبان می باشد. فرضا اهمیت یک خصیصه در تعداد واژه هایی که آن خصیصه را توصیف می کنند بازتاب می یابد. یک خصوصیت شخصیتی که با واژه های فراوانی توصیف می شود احتمالا مهم تر از خصوصیتی است که تنها با چند واژه توصیف شده باشد (کارور و شی یر، ترجمه ی رضوانی، ۱۳۸۷).
تحلیل های عاملی که کتل در مورد هزاران آزمودنی جمع آوری کرده بود، منتج در این عقیده در او شد که ذات شخصیت در یک مجموعه ی ۱۶ بعدی محدود می شود.
جدول۲-۱ شانزده عمل شخصیت کتل: (به نقل از کارور وشی یر به نقل از رضوانی ،۱۳۸۷ )

۱۶ عامل در تحلیل شخصیت کتل، آن گونه که به ویژگی هایی با نمرات زیاد وکم آن ها را برروی هر یک از ابعاد خصیصه مشخص می کند. عامل ها به ترتیب میزان واریانسی که هر عامل علت آن به شمار می رود مرتب شده اند.

خونسرد در برابر خونگرم

تفکر عینی در برابر تفکر انتزاعی

تحت تاثیر احساس در برابر استوار از نظر هیجانی

تسلیم در برابر سلطه گر

متین در برابر پر شور

مصلحت اندیش در برابر با وجدان

کم رو در برابر جسور

سرسخت در برابر نرم خو

مطمئن در برابر شکاک

عملگرا در برابر خیال پرداز

رو راست در برابر موذی

مطمئن به خود در برابر بیمناک

محافظه کار در برابر تجربه گرا

گروه مدار در برابر خودکفا

تعارض باخود بی انضباط در برابر کنترل شده

آرمیده در برابر تنیده

کتل صفات را به چند طریق طبقه بندی کرد:
الف)صفات مشترک و منحصر به فرد[۱۳۱]
کتل صفات مشترک را از صفات منحصر به فرد متمایز کرد. صفات مشترک صفاتی هستند که میان همه ی افراد آدمی یا لااقل میان همه ی افراد جامعه مشترک هستند (کریمی، ۱۳۸۵). هوش، برون گرایی و معاشرتی بودن نمونه هایی از صفات مشترک هستند (شولتز و شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سیدمحمدی، ۱۳۸۷).
صفات منحصر به فرد (خاص)، صفاتی هستند که اختصاصا به یک فرد معین دارد و وجه تمییز او از افراد دیگر است. این صفات خاص، خود بر دو نوع اند: الف) صفات خاص نسبی (صفاتی هستند که ترکیب عناصر و اجزای آن در هر کس به صورتی است که در کسان دیگر به آن صورت نیست)؛ و صفات خاص مطلق (صفاتی هستند که منحصرا به فردی واحد تعلق دارند و هیچ کس دیگری در آن مشترک نیست) (کریمی، ۱۳۸۵).
ب) صفات توانشی[۱۳۲]، خلقی و پویشی (انگیزشی)[۱۳۳]
– صفات توانشی:
صفات توانشی تعیین می کنند که ما تا چه اندازه ای برای رسیدن به یک هدف کارآمد خواهد بود. هوش نوعی صفت توانشی است؛ سطح هوش ما بر نحوه ای که برای هدف های خود تلاش می کنیم تاثیر می گذارد (شولتز و شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سید محمدی، ۱۳۸۷).
-صفات خلقی:
صفات خلقی، سبک کلی و حال وهوای هیجانی رفتار ما را توصیف می کند. برای مثال تا چه اندازه ای جسور، آسان گیر یا تحریک پذیر هستیم. این صفات بر نحوه ای که عمل نموده و به موقعیت ها واکنش نشان می دهیم تاثیر می گذارد (شولتز و شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سید محمدی، ۱۳۸۷).
کتل و همکارانش ظرف مدت چندین سال، ۳۵ صفت اصلی یا صفات مرتبه ی اول را مشخص کردند که عمدتا بعد سرشتی شخصیت را ارزیابی می کند. از این عوامل، ۲۳ عامل، جمعیت بهنجار را توصیف می کند و ۱۲ عامل بعد بیمارگون را ارزیابی می کند. صفات خلقی به دو نوع صفات بهنجار و صفات نابهنجار تقسیم می شوند. صفات بهنجار که تحقیقات بسیار زیادی درباره ی آن ها انجام شده، ۱۶ عامل شخصیت است که در پرسشنامه ۱۶ عاملی شخصیت (مقیاس PF16)[134] کتل یافت می شود (فیست و فیست، ۲۰۰۲، ترجمه ی سیدمحمدی، ۱۳۹۱).
علاوه بر صفت بهنجار، ۷صفت بهنجار دیگر نیز وجود دارد که جمعا ۲۳ صفت بهنجار را تشکیل می دهد. این ۲۳ صفت، حداقل در چارچوب صفات خلقی، تصویر کاملی از شخصیت ارائه می دهند (شیر افکن، ۱۳۹۱).
۲-۵-۳) نظریه آیزنک درمورد صفات
رویکرد دیگر به صفات شخصیت که متکی بر تکنیک های تحلیل عامل است مربوط به نظریه هانس. جی. آیزنک است. او نظریه شخصیتی را ایجاد کرد که بر سه بعد استوار است. این ابعاد ترکیبی از صفات یا عوامل هستند. ما این عوامل را می توانیم به صورت فراعامل ها[۱۳۵] در نظر بگیریم. سه بعد شخصیت از نظریه آیزنک عبارتند از:
الف) برون گرایی در برابر درون نگری[۱۳۶]
ب) روان رنجورخویی در برابر پایداری هیجانی[۱۳۷]
ج) روان پریشی جویی در برابر کنترل تکانه[۱۳۸] (کارکرد فرامن)
مقایسه فراعامل های آیزنک و صفات مورد نظر کتل
بعد درون گرا- برون گرای آیزنک (بعدE) تا حدودی به عامل خونسرد در برابر خون گرم کتل (Q1) برابر است (کارور، شی یر، ترجمه رضوانی، ۱۳۸۷) روان رنجور خویی (N) آیزنک با صفت اضطراب کتل (QII) مشابه است (شولتز و شولتز، ۲۰۰۵، ترجمه ی سیدمحمدی، ۱۳۸۷). هم چنین بعد پایداری هیجانی آیزنک شبیه عامل سوم کتل یعنی ثابت از نظر عاطفی در برابر تحت تاثیر احساسات می باشد (کارور و شی یر، ترجمه ی رضوانی، ۱۳۸۷).
۲-۵-۴) نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت
الگوی پنج عاملی شخصیت از سه حوزه ی اصلی حمایت شده است: تحلیل عامل مجموعه بزرگی از اصطلاحات مربوط به صفات زبان، تحقیقات بین فرهنگی به منظور آزمون همگانی بودن ابعاد صفات و ارتباط صفات مندرج در پرسشنامه های صفات با پرسشنامه و مقیاس های دیگر (پروین و جان، ۲۰۰۱، ترجمه ی جوادی و کدیور، ۱۳۹۲).
مک کری و کاستا (۱۹۹۹)، الگوی نظری برای پنج عامل بزرگ تنظیم کرده اند، که آن را نظریه پنح عاملی خوانده اند. آن ها اساسا پنج عامل را به عنوان تمایلات مبنایی که زمینه ی زیستی دارد معرفی کرده اند؛ یعنی تفاوت های رفتاری مربوط به ژن ها، ساختارمانند آن بر می گردد.
این مدل پنج عاملی شخصیت، در نظریه صفت غلبه داشته است (مک کری و کاستا، ۱۹۹۹). این مدل شامل این ابعاد است:

روان رنجور خویی

برون گرایی

گشودگی

توافق پذیری

وظیفه شناسی (با وجدان بودن)

این پنج عامل از خوشه سازی معنایی فهرست گسترده ای از صفات توصیف کننده شخصیت براساس فرهنگ لغات برخی از زبان ها و مطالعه ی گسترده تحلیل عاملی ماده های خود گزارشی و درجه بندی توسط مشاهده گران براساس این فهرست ها استخراج شده است ( مک کری و کاستا، ۱۹۹۹).
مدل پنج عاملی شخصیت بر بینش های آیزنک و کتل و دیگران بنا شده است (مک کری، ۲۰۰۰). دو بعد اول همان هایی هستند که آیزنک مطرح ساخت. به علاوه صفات توافق پذیری و وظیفه شناسی (با وجدان بودن) دو جنبه عامل روان پریشی گرایی آیزنک هستند. افراد توافق ناپذیر از لحاظ روابط بین فردی سرد هستند و افرادی که از نظر وجدان ضعیف هستند قرار دادهای اجتماعی را رعایت نمی کنند. گشودگی به بعدی دلالت دارد که از خلاق بودن تخیلی تا مفید بودن گسترش می یابد. به علاوه تحلیل مرتبه ی دوم در آزمون ۱۶عاملی کتل به عوامل گسترده تری مشابه برخی از عوامل موجود در نظریه پنج عاملی منجر شد (کار، ۲۰۰۴، ترجمه ی پاشاشریفی و نجفی زند، ۱۳۹۱). هر عامل در مدل پنج عاملی از شش وجه تشکیل شده است (کاستا و مک کری، ۱۹۹۲). نمره های بالا در این وجوه را می توان نیرومندی های شخصی تلقی کرد.
جدول۲-۲: شش عامل شخصیت مک کری و کاستا و مولفه های آن. برگرفته از مک کری و کاستا (۱۹۹۲، به نقل از کار، ۲۰۰۴، ترجمه ی پاشاشریفی و نجفی زند، ۱۳۸۵).

سازماندهی شده

رهبری

ضعیف

شفاف و واضح

۲-۳-۱۲) مفهوم گروه و اثربخشی گروهی
پس از مطالعات‌هاثورن در دهه ۱۹۴۰ ، در مورد اثرات گرو ه‌های غیررسمی در سازمان و همچنین پس از تجارب اروپاییان از گروه‌های کاری مستقل، گروه‌ها در سازمان‌ها کانون توجه قرار گرفتند. از آن زمان و بویژه دهه ۱۹۹۰ ، استفاده از گروه‌های کاری رسمی و گروه‌های کاری در سازمانها گسترش پیدا کردند. گروه از جمله ابزار اولیه است که مدیران با بهره گرفتن از آن، فعالیت‌های کارکنان را در جهت اجرای اهداف سازمان هماهنگ می‌کنند. گروه‌ها می‌توانند اثرات اساسی بر نگرش و رفتار اعضای خودشان در محیط کا ر داشته باشند. به طور ایده‌آل این نفوذ می‌تواند برای سازمان و اعضای گروه سودمند باشد و نیز به عملکرد کاری و رضایت شغلی افراد کمک نماید .بنابر تحقیقات کرناقان و کوک، منکه و بردلی، در بیشتر موارد، گروه‌ها می‌توانند به نتایجی بیش از کا ر افراد برسند، زیرا گروه‌ها دارای گستره وسیعی از مهارت‌ها برای حل مسأله می‌باشند و می‌توانند تصمیمات کیفی‌تری نسبت به افراد اتخاذ کنند. گروه‌های کاری مؤثر می‌توانند به کارکنان و کارفرمایان سود ببخشند . برای گروه تعاریف متعددی ارائه شده است. براساس یک تعریف، گروه عبارت است از مجموعه‌ای از دو یا چند نفر که به طور مرتب با هم برای کسب یک یا چند هدف مشترک کار می‌کنند. در یک گروه واقعی، اعضای آن خود را در کسب هدف‌های مشترک وابسته به یکدیگر می‌دانند و به طور مرتب با یکدیگر برای پیگیری آن هدف‌ها در طول مدت زمان معین تعامل برقرار می‌کنند. طبق تعریف آلدرفر، گازو و هکمن، یک گروه از افراد تشکیل شده که خودشان و دیگران آنها را یک نهاد اجتماعی می‌دانند و به دلیل وظایفی که به عنوان اعضای گروه انجام می‌دهند، به یکدیگر وابسته‌اند و در یک یا چند سیستم اجتماعی دیگر وظایفی را انجام می‌دهند که بر دیگران (مشتریان یا همکاران) تأثیر می‌گذارد(ابزری و همکاران، ۱۳۸۹، ص ۲۷).
Job Satisfaction - رضایت شغلی
از لحاظ عملی یک گروه اثربخش کار محوله را به انجام می‌رساند و از اعضای خود در فرایند اجرا به خوبی مراقبت می‌کند. هرچند موضوع ساده است، ولی دست یافتن به اثربخشی یک چالش مهم برای مدیران، رهبران گروه و اعضای گروه به حساب می‌آید. فرانسیس و یانگ، خصوصیات اصلی گروه‌های مؤثر را اینگونه بیان کردند: ” ترکیب ظاهری نیروهای مخالف” ک.آنها بیان کردند که اثربخشی گروه‌ها باید به وسیله خود گروه ها ارزیابی شود .
محققان مختلف، الگوهای گوناگونی برای اثربخشی گروهی ارائه کرده اند. از دیدگاه ادگار شاین عوامل اثربخشی گروهی از این قرار است:

اهداف: باید برای همه واضح و روشن بوده و همه در تعیین آن مشارکت داشته باشند.

مشارکت: همه باید با هم مشارکت داشته باشند و به گفتگوهای یکدیگر گوش دهند.

احساسات و عواطف: در گروه افراد باید احساسات و عواطف خود را ابراز نموده و این احساسات مورد توجه قرار گیرند.

رهبری: هر فرد در گروه با توجه به نیاز گروه که خود تشخیص داده، داوطلبانه اقدام می‌کند. در گروه وابستگی به فرد خاص وجود ندارد.

تصمیمات: تصمیمات در گروه نتیجه اجماع اعضا است. تصمیمات مورد آزمایش قرار می‌گیرند و انحرافات، مشخص شده و بهبود می‌یابند.

اعتماد: اعضاء به هم اعتماد دارند و به یکدیگر احترام می‌گذارند. افراد آزادانه تعاملات و ارتباطات منفی خود را بیان می‌کنند بدون اینکه از تلافی آن ترس داشته باشند.

شناسایی مشکلات گروه: در هنگام بروز مشکل، قبل از این که عملی انجام شود، وضعیت مشکل به دقت شناسایی می‌شود و راه حلها ریشه‌های اساسی مشکل را مورد توجه قرار می‌دهند.

خلاقیت و رشد: گروه قابل انعطاف است و اعضای آن به دنبال راه‌های جدید هستند. افراد در حال تغییر و رشد هستند و به صورت فردی تقویت می‌شوند(ابزری و همکاران، ۱۳۸۹، ص ۲۷).

۲-۳-۱۳) تیم‌سازی یا شکل گیری گروه
براساس گفته توکمان[۱۰۲](۱۹۶۵) شکل گیری گروه وتوسعه‌ی آن شامل ۵ مرحله است: شکل‌گیری، درگیری، انسجام، اجرا و فروپاشی یا خاتمه(Tuckman,1965). از طرفی لاو[۱۰۳](۱۹۹۶) مدل توکمان را در ۴ مرحله ارائه داده است: شکل‌گیری، درگیری، انسجام و اجرا. در موافقت با اصل موضوع که یک تیم نوعی گروه است، لاو (۱۹۹۶) تصریح می‌کند که یک تیم همان مراحل توسعه‌ی یک گروه را طی می‌کند. چهار مرحله‌ی توسعه‌ی تیم به قرار زیر می‌تواند توصیف شود. شکل‌گیری، مرحله‌ی آغازین یک تیم است و افراد را برای انجام یک هدف مشترک گرد هم‌ می‌آورد. درگیری مرحله‌ی برخورد وتضاد، جایی‌که اعضای تیم به سبب تفاوت‌هایشان با یکدیگر کشمکش پیدا می‌کنند(Love, 1996). انسجام زمانی است که تیم پیوند یا بهم‌پیوستگی و هنجارهای خود را در جهت حل مسایل، تصمیم‌گیری‌ها و انجام وظایف توسعه می‌بخشد. اجرا زمانی است که اعضای تیم واقعا وظایف مقرر را برای پیگیری اهداف یا وظایف نهایی برعهده می‌گیرند (Green te al, 2004).
همچنانکه پیشتر اشاره شد، مرحله‌ی ابتدایی توسعه‌ی تیم مرحله‌ی شکل‌گیری است. در طی این مرحله افراد عضوتیم برای تعریف ماموریت وایجاد اهداف گرد هم می‌آیند. این ماموریت و اهداف ، باید توسط همه‌ی اعضاء درک شده و مورد موافقت قرار گیرد. درنتیجه، مرکز عمده‌ی فعالیت‌ها در طی مرحله‌ی ابتدایی می‌تواند تیم‌سازی نامیده شود. در حالیکه ممکن است هدف تیم‌سازی خوب درک شده و پذیرفته شود، اما اگر اعضای تیم، نقش‌ها ، حوزه‌های مشارکت ‌، توانایی‌ها یا محدودیت‌های درون تیم خود را درک نکرده باشند، انجام وظیفه محوله سخت شود. بنابراین اهمیت تیم‌سازی براساس این واقعیت است که هرعضو تیم باید نقش تعریف شده‌ی روشنی داشته و براساس توانایی‌های ویژه و محدودیت‌های خود در موفقیت تیم مشارکت داشته باشد و در نهایت نقش خود را در افزایش سودآوری سازمان ایفا کنند (Levinson,1993). بنابراین، ساختار تیم که شامل عناصر عمده همچون نقش‌های عمده‌ایی‌که هر عضو تیم ایفا می‌کند و رهبری تیم، از عوامل کلیدی اثربخشی تیم یا گروه است (Lennox, 2001).
ادگارشاین ویژگیهای تیم های اثربخش را اینطور معرفی کرده است:‌
اعضاء تیم برای رسیدن به اهداف مشترک و روشن تلاش می کنند.
تمامی اعضاء تیم در میان نظراتشان احساس آزادی می کنند و در تصمیم گیری ها و مباحث تیمی مشارکت می کنند.
اعضاء‌ به یکدیگر اعتماد دارند.
رهبری تیم در موقعیت‌های مختلف تغییر می کند. وقتی نیاز به رهبر احساس می شود، هر فرد آزاد است برای اینکار داوطلب شود.
تصمیمات بوسیله اجماع اتخاذ می شود.
وقتی مشکلاتی بوجود می‌آید، اعضاء تیم بر روی حل مساله تمرکز متمرکز می شوند و نه علائم و عوارض مساله.
اعضاء تیم در مواقع حل مساله و انجام فرایندهای کاری منعطف هستند.اعضاء تیم رشد می کنند و از اقداماتی که منجر به رشد افراد می شود حمایت می کنند. تامپسون[۱۰۴] (۲۰۰۰) اظهار می‌دارد که در یک مدل‌ کامل‌ کارتیمی، با توجه به وضعیت تیم، شرایط اساسی متعدد ضروری وجود دارند که به عملکرد موفقیت‌آمیز و دستیابی به هدف تیم کمک می‌کند. تامپسون این عوامل را توانایی، انگیزش و ویژگی فرهنگی ،استراتژی می نامد (Thompson ,2000).
۲-۳-۱۴) هوش هیجانی و نقش اثربخشی تیمی
تصویر توضیحی برای هوش هیجانی
مدیریت اثربخش یک تیم چالشی ترین وظیفه است از زمانی که درگیر فرایندهای پیچیده هستیم. عوامل زیادی ممکن است بر اثربخشی تیم حتی در مراحل اولیه بسط آن تاثیر گذار باشد. به عنوان مثال، مطالعات زیادی در خصوص نقش مثبت و منفی هیجانات بر تیم انجام شده است. مطالعات نشان داده است هوش هیجانی بر عملکرد تیم و گروه اثر میگذارد.
۲-۳-۱۵) رهبری تحول گرا و اثربخشی تیمی
مدیران همواره با الزامات بسط، اجرا و در صورت لزوم چالشهای وظایف جدید، فرایندهای کسب و کار، پروژه‌هایی که باید مدیریت شوند و تیمهایی که باید رهبری شوند، مواجهند. شاید دشوارترین جنبه برای سرپرستی که رهبر یک تیم کاری است، ایجاد انگیزه در بین اعضاست. تیم های کاری ممکن است در دستیابی به اهداف سازمانی موفق تر باشند، اگر اعضاء توانایی انجام کارشان را داشته باشند. برعکس، اگر اختیار و مسئولیتشان محدود باشد، ممکن است سطح تعهد خود را کاهش دهند. آنها ممکن است کارشان را بطور رضایت آمیز انجام دهند اما اینکار را با اشتیاق کمتری برای بهبود کیفیت و بهره وری انجام می دهند. نشست‌های منظم غیر رسمی بین سرپرستان و کارکنان، تصمیم سازی و مشارکت در مدیریت را تقویت می‌کند . به علاوه، وجود شرح شغل صحیح بر مبنای واحد یا اداره، با انجام وظیفه موثر و از بین بردن تعارض رابطه مثبت دارد.
اثربخشی تیمی در سازمان بیشتر به موفقیت ختم می شود تا تخصیص وظیفه به هر یک از کارکنان. مدیریت موفق نه تنها فعالانه روحیه تیمی را ترویج می نماید ، بلکه سازوکار و مکانیزم تیم را مستقر می نماید و وسیله‌ای برای توسعه مهارتهای تیم است. با چنین فرایندی،کار تیمی نیز افزایش می یابد، همچنانکه با در نظر گرفتن آموزش، مهارتها را افزایش می دهد. علاوه بر این، از عوامل تعیین کننده برای اثربخشی تیم، می توان به سبک رهبری سرپرستان اشاره نمود. نقش رهبری در مدیریت به طور قابل ملاحظه‌ای بوسیله فرهنگ سازمان تعیین می شود.
ادبیات موجود از تاثیر ابعاد هوش هیجانی سرپرست بر رهبری تحولی سرپرست، بازده کاری کارکنان و عملکرد شغل حمایت می کند. رهبری تحول گرا ظرفیت ایجاد انگیزه در کارکنان به منظور انجام کار بیش از سطح مورد انتظار را دارد. رهبری تحول گرا، زیردستان را در مورد نتایج و خروجی های جدید آگاه می کند و آنها را به فراتر از منافع خاص خود به خاطر تیم بر می انگیزاند(Polychroniou, 2009) .
۲-۴-۱) پیشینه تحقیقات خارجی
بخش چهارم
پیشینه تحقیق

تحقیقی تحت عنوان بررسی” تاثیر هوش هیجانی گروه بر اثر بخشی تیمی” در سال ۲۰۰۸ در ترکیه توسط سبنم اصلان و همکارانش انجام شد. جامعه آماری تحقیق شامل پزشکان، پرستاران، ماماها و کارکنان اداری بودند. در این تحقیق سه فرضیه (تاثیر خودآگاهی گروه و آگاهی دیگران، تاثیر مهارت اجتماعی گروه و تاثیر خود گردانی گروه بر اثر بخشی تیمی) مورد بررسی قرار گرفت. برای آزمون از رگرسیون چندگانه استفاده شد و دو فرضیه دوم تایید شدند.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

پژوهشی تحت عنوان” ارتباط میان سبک رهبری مدیر پروژه، کار تیمی و موفقیت پروژه” توسط لی رن یانگ و همکاران در سال ۲۰۱۱ در تایوان انجام شد. هدف پژوهش این بود که آیا تاثیر کار تیمی بر عملکرد پروژه توسط عوامل زیر تعدیل می‌شود. این عوامل عبارتند از : بخش صنعت، کل هزینه، خودتنظیمی، سایت داخلی، اندازه تیم، پیچیدگی، نوع پروژه و درگیری‌های بین المللی. به علاوه این مطالعه همچنین رابطه بین سبک رهبری مدیر پروژه، کار تیمی و موفقیت پروژه را بررسی می‌کند. نتایج نشان داد که افزایش سطح رهبری ممکن است کیفیت رابطه بین اعضای تیم را افزایش دهد.نتایج همچنین خاطر نشان می‌کند که کار تیمی به طور معناداری بر عملکرد پروژه تاثیر می گذارد.