کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




جستجو





آخرین مطالب


  • پایان نامه نهایی زواره قبادی- قسمت ۱۰
  • دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با ارائه مدلی تلفیقی از کارت امتیازی متوازن و هوشین کانری ...
  • حمایت حقوقی و قضائی از معلولان در نظام حقوقی ایران و کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت- قسمت ۶
  • بررسی گسیختگی پیش‌رونده ناشی از خرابی مهاربند در قاب‌های فولادی مهاربندی شده EBF- قسمت ۴
  • اجل-در-اسناد-تجاری- قسمت ۴
  • بررسی موانع کارآفرینی سازمانی در مدیریت شعب جنوب غرب بانک مسکن شهر تهران- قسمت ۵
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها درباره بررسی ارتباط سبک تفکر مدیران با جو سازمانی- فایل ۳۳
  • پایان نامه مدیریت : بورس اوراق بهادار
  • ۱ـ۱ـ مقدمه حوزه رفتار مصرف‌کننده به مانند دریایی است که هر کس می‌تواند فقط بخشی از آن را بشناسد، رفتار مصرف‌کننده تحت تاثیر عوامل درونی و بیرونی شکل می‌گیرد و با توجه به اینکه مصرف‌کنندگان در محیطی پویا و دائما در حال تغییر فعالیت می‌کنند؛ و محصولات و خد
  • دانلود منابع تحقیقاتی برای نگارش مقاله تهیه مدل علمی و نرم افزاری برای طراحی خطوط کمپاکت ...
  • امکان سنجی بکارگیری مربی گری (Coaching) در فعالیت های آموزش و بهسازی منابع انسانی مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان رباط کریم- قسمت ۳۲
  • مقایسه سطح کیفیت زندگی و عوامل موثر بر آن میان کودکان آزار دیده و کودکان عادی ۱۴ -۱۰ سال شهرستان بیرجند در سال ۱۳۹۱- قسمت ۳
  • بررسی تاثیر محلول¬پاشی نانو¬کلات پتاسیم بر خصوصیات فیزیولوژیکی- قسمت ۶
  • بررسی رابطه ارضاء نیازهای بنیادی روانی و طرحواره¬های ناسازگار اولیه با اختلال تنظیم هیجانی دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان۹۳- قسمت ۳۰
  • رابطه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های دلبستگی با خوش بینی ۹۳- قسمت ۴
  • بررسی دیدگاه¬های انتقادی در اشعار قیصر امین¬پور- قسمت ۶
  • پایان نامه جزا و جرم شناسی ۵- قسمت ۳
  • روش برنامه ریزی منابع ابر رایانه براساس الگوریتم رقابت استعماری۹۴- فایل ۱۱
  • مخابرات استان خراسان- قسمت ۵
  • اثربخشی رویکرد امید درمانی بر کاهش دلزدگی زناشویی و افزایش شادکامی زناشویی- قسمت ۱۰- قسمت 2
  • پایان نامه مدیریت درباره
  • شیوه‌های تعیین قانون حاکم بر ماهیت دعوی در داوری‌های تجاری بین‌المللی با تأکید بر رویه قضایی- قسمت ۵
  • نقد و بررسی قانون اصلاح قانون بیمه اجباری مسئولیت مدنی دارندگان وسایل نقلیه موتوری زمینی در مقابل شخص ثالث با محوریت نقش پلیس در پیشگیری،کنترل وجبران صدمات- قسمت ۱۱
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره :استراتژی قیمت دهی برق در بازار رقابتی برق ایران با استفاده از الگوریتم ...
  • نگاهی به پایان نامه های انجام شده درباره : جداسازی هم زمان ژن‏های عامل مقاومت افزایش یافته به آمینوگلیکوزیدهاaac(6ʹ)-Ie-aph(2ʹʹ)-Ia ...
  • دستور العمل های ناظر بر شرکت های چند ملیتی و آثار احتمالی آن بر حقوق ایران، با تاکید بر دستور العمل۹۳ OECD 2011- قسمت ۵
  • بسط-تابعان-حقوق-بین-الملل-در-حقوق-بین-الملل-اقتصادی- قسمت ۲
  • راهنمای نگارش مقاله درباره ارائه الگوی انواع استراتژی های ارزیابی عملکرد برای سازمان های نظارتی جمهوری اسلامی ...
  • مسئولیت مدنی ناشی از مالکیت تأسیسات صنعتی نفت و گاز با بررسی تطبیقی در حقوق ایران و انگلیس- قسمت ۸
  • ارجاعات قران به عهدین- قسمت ۴
  • بررسی رابطه عزت نفس مدیران با رضایت شغلی کارکنان مطالعه موردی سازمان مرکزی بنادر و دریانوردی- قسمت ۲
  • بررسی خشکسالی و ارایه راهکارها به منظور به حداقل رساندن آسیب های ناشی از آن بر مدیریت آبی استان گیلان- قسمت ۴
  • پیشگیری از جرم در اسلام و تطبیق آن با دانش جرم شناسی- قسمت ۵




  •  

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

     

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

     
      اثر بخشی طرحواره های درمانی بر کاهش تعارضات زناشویی و افزایش ... ...

    پژوهشهای انجام شده همسو در زمینه تأثیر آموزش طرحواره درمانی بر افزایش سلامت روان و پژوهشهای نزدیک به موضوع، نتایج فوق را مورد تأیید قرار می‌دهند. به طوری که «جاهودا»[۱۵۵] (۲۰۰۸ ، به نقل از «ووچینیچ»[۱۵۶] ،۲۰۰۸) کنترل اضطراب(مولفه سلامت) را اساس سازگاری و سلامت روانی می داند. در همین راستا «لونیسون و کلارک»[۱۵۷] به نقل از استاندارد (۲۰۱۰)[۱۵۸] آموزش طرحواره درمانی را در درمان افسردگی(مولفه سلامت روان) مؤثر دانسته‌اند. نتایج تحقیقات «لرنر و کلوم» [۱۵۹] (۲۰۰۰، به نقل از پاپیری ،۱۳۸۶) نشانگر تأثیر آموزش طرحواره درمانی بر کاهش میزان افسردگی، ناامیدی نوجوانان اقدام کننده .به خودکشی و افسرده می‌باشد. طارمیان (۱۳۸۸) نیز آموزشطرحواره درمانی را بر افزایش سلامت جسمانی و روانی مانند اعتماد به نفس، مقابله با فشارهای محیطی و روانی، کاهش اضطراب و افسردگی، کاهش افکار خودکشی گرایانه، کاهش افت تحصیلی، تقویت ارتباط بین فردی در رفتارهای سالم و مفید اجتماعی ، کاهش سوء مصرف مواد مخدر و پیشگیری از مشکلات روانی، رفتاری و اجتماعی مؤثر قلمداد کرده است. «هامبورگ»[۱۶۰] (۲۰۱۰) نیز آموزش طرحواره درمانی را که زیر مجموعه مهارتهای اجتماعی هستند، بر کاهش اضطراب و افسردگی مؤثر دانسته است.
    همانگونه که یافته‌های پژوهشی فوق نشان می‌دهند، آموزش طرحواره درمانی بر افزایش سلامت روانی به خصوص کاهش میزان اضطراب و افسردگی مؤثر است. بدین ترتیب نتایج پژوهش نشانگر تأثیر آموزش‌ طرحواره درمانی به بر افزایش سلامت روان به خصوص کاهش میزان افسردگی و اضطراب می باشد که با یافته های تحقیقی دیگر در این زمینه کاملاً مطابقت دارد. در واقع شباهت یافته پژوهش حاضر با یافته‌های تحقیقی دیگر در این است که بیشترین میزان تأثیر آموزش طرحواره درمانی بر افزایش سلامت روانی مربوط به کاهش میزان افسردگی و اضطراب است.
    فرضیه دوم: طرحواره های درمانی بر کاهش تعارضات زناشویی دانشجویان متاهل موثر است.
    یافته ها نشان دادکه تحت تاثیر آموزش طرحواره های درمانی تعارض زناشویی در گروه آزمایش کاهش یافته است و بنابراین نتیجه می گیریم که آموزش طرحواره های درمانی در کاهش تعارض زناشویی دانشجویان متاهل موثر است.
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    بررسی تحقیقات «تلادو»[۱۶۱] و همکاران (۲۰۱۰) نشان می‌دهد که اموزش جلسات طرحواره های درمانی با افزایش عزت نفس و کنترل پرخاشگری زوجین ارتباط دارد . «لانگ و شرر»[۱۶۲] (۲۰۰۹) به نقل از کادیشن و همکاران (۲۰۱۱) آموزش طرحواره های درمانی را بر کاهش پرخاشگری مجرمان مؤثر ارزیابی کردند. «هامبورگ» (۲۰۰۸) به نقل از «موت و همکاران»[۱۶۳] (۱۹۹۹) آموزش طرحواره های درمانی را بر ایجاد منبع کنترل درونی و کاهش پرخاشگری زوجین مؤثر دانست. «شاپ و کوپلند»[۱۶۴] (۲۰۰۳) معتقد هستند که آموزش طرحواره های درمانی به کاهش تعارضات و تقویت روابط زناشویی میانجامد..
    همچنین نتیجه تحقیق همسو با تحقیقات ولجکی (۱۳۸۷)،سینارکور[۱۶۵](۲۰۰۴،به نقل از حافظ شعر باف،۱۳۸۶) می باشد
    روابط خانوادگی فشرده‌ترین موقعیت برای تعارضات بین فردی است. روابط عاطفی و عاشقانه زمینه را برای محک زدن جدی مهارتهای آموخته شده برای زندگی مهیا می‌کنند. در ارتباط بین افراد تعارض وقتی بروز می‌کند که فرد بین اهداف،نیازها، یا امیال شخصی خودش و اهداف، نیازها و امیال شخصی طرف مقابلش ناهمسازی و ناهمخوانی می‌بیند (وانگ ،۲۰۱۱ ). به طورکلی، طراوت و سلامت خانواده تا اندازه‌ای به میزان تعارض در خانواده و نوع تعارضی که تجربه می‌کنند، بستگی دارد .
    زیگرت و استمپ (۲۰۰۹) اثرات"اولین نبرد بزرگ” را در روابط عاشقانه بررسی کردند و پی بردند که برخی زوجها برنده و عده ای بازنده اند. آنها نتیجه گرفتند که"تفاوت بزرگ بین برندگان و بازندگان در شیوه درک و اداره تعارض توسط آنها بود که همین میزان درک زوجین را به سمت ادامه زندگی و یا به سمت طلاق می کشاند. ویلموت (۲۱۰) خاطر نشان می‌کند: ” آنچه که در مقیاس وسیع، طول عمر رابطه و یا قطع رابطه را معین می‌کند این است که طرفین رابطه تا چه اندازه با موفقیت از برهه‌های تعارض می‌گذرند". به عقیده کومستاک و استرزیزویک (۲۰۱۰ ) این وجود یا نبود تعارض نیست که"کیفیت ازدواج” را تعیین می‌کند بلکه طرز اداره موقعیتهای تعارض آمیز است که کیفیت رابطه زناشویی را تعیین می‌کندو در این مسیر میتوان گفت که اموزش هایی چون رویکرد طرحواره درمانی می تواند راهگشا باشد.
    همانگونه که ملاحظه می‌گردد، تحقیقات فوق نشانگر تأثیر آموزش طرحواره های درمانی بر کاهش تعارضات می باشد. یافته پژوهش حاضر نیز نتایج فوق را تأیید می کند. بدین معنا که ملاحظه می‌شود پس از اعمال آموزش طرحواره های درمانی ، کاهش قابل ملاحظه ای در میزان نمرات گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل حاصل شده است. با توجه به نتایج تحقیقات قبلی که آموزش طرحواره های درمانی را بر کاهش تعارضات مؤثر قلمداد کردند و همچنین با توجه به کاهش قابل ملاحظه ای که در میزان نمرات گروه آزمایشی حاصل شده است می‌توان گفت که آموزش طرحواره های درمانی می‌تواند بر کاهش تعارضات تأثیر مثبتی بگذارد. لازم به توضیح است که در گروه کنترل- گروهی که آموزش طرحواره های درمانی را دریافت نکرده‌اند- در مجموع شاهد تغییر قابل ملاحظه در جهت کاهش نمرات نمی‌باشیم در کل وقتی گروه کنترل را در ارتباط با گروه آزمایشی مورد بررسی قرار می‌ گیرد، تأثیر آموزش طرحواره های درمانی را بر کاهش تعارضات زناشویی گروه آزمایش می توان درک کرد.
    ۳-۵- محدودیت ها :
    - به دلیل پراکندگی نمونه آماری، عملاً دسترسی آسان به آزمودنیها امکان پذیر نبود.
    - بیرغبتی پائین تعدادی از آزمودنیها در تکمیل پرسشنامه ها از محدودیتهای دیگر این تحقیق بود.
    - محدودیتهای زمانی با توجه به نوع تحقیق، گستردگی جامعه، پراکندگی نمونه آماری و ابزار گردآوری داده/‌ها (آموزش جلسات)، جمع‌ آوری اطلاعات مورد نیاز مستلزم صرف زمان و وقت بیشتری بود.
    -وجود موانع اداری جهت پژوهش های آزمایشی
    -این تحقیق فقط در سطح دانشگاه گرمسار صورت گرفته است و تعمیم آن به شهر های دیگر با محدودیت مواجه است.
    -عدم کنترل متغیرهای مزاحم چون تعداد فرزندان، سابقه کار، وضعیت اقتصادی زوجین.
    ۴-۵- پیشنهادات:
    ۴-۵-۱ پ‍ژوهشی
    ۱-پژوهش حاضر بر روی دانشجویان صورت گرفته، لذا پیشنهاد می شود که تحقیق مشابه بر روی دیگرطبقات اجتماعی انجام و با نتایج این پژوهش مقایسه شود.
    ۲- در مطالعات آینده راهکارهای بهبود سلامت روانی مورد مطالعه و پژوهش قرار گیرد.
    ۳- پژوهش حاضر با بهره گرفتن از آموزش طرحواره های درمانی بر کاهش تعارضات زوجین انجام گرفته که پیشنهاد می شود در تحقیقات اینده از آموزش دیگر رویکردهای روانشناسی جهت کاهش تعارضات زوجین استفاده ونتایج مقایسه گردد.
    ۴-۵-۲ کاربردی
    ۱- قرار دادن برنامه کارگاههای آموزشی جهت افزایش سلامت روان به عنوان برنامه درگیر برای تمامی زوجین
    ۲- پشنهاد میگردد که به زوجین روش های مناسب کاهش تعارضات آموزش داده شود.
    ۳- پیشنهاد میگردد مشاوران و روانشناسان برای کاهش تعارض زوجین با توجه به نتایج پژوهش حاضر جلسات و کارگاههای آموزش طرحواره های درمانی را در برنامه کاری خود قرار دهند.
    ۴- به متخصصین بهداشت روان پیشنهاد می شود که برنامه ای مدون و فراگیر برای ارتقای سطح سلامت روانی مردم با بهره گرفتن از روش آموزش طرحواره های درمانی صورت داده تا از عواقب ناشی از مشکلات بیماریهای روانی و مشکلات عاطفی جلوگیری شود تا منجر به بیماریهای جسمانی نشود.
    ۴-به منظور کاهش تعارضات زناشویی توجه به جنبه های مثبت همسر و دوری از انتقاد متقابل در خانواده ضروری است.
    ۵-به منظور کاهش تعارضات زناشویی تهیه فهرستی از پیشرفتهای یکدیگر و در میان گذاشتن با همسر می تواند در این گام موثر باشد.
    ۶- برای سازگاری بیشتر و کاهش تعارضات به زوجین توصیه می شود تفسیر درست از صحبت همسرانشان داشته باشند زیرا اندیشه نیز روی ارتباط اثر می‌گذارد.
    ۷- گوش دادن پویا و درک صحبتهای همسر عامل مهمی در کاستن مشکلات است.به دو طریق: الف)تکرار کردن خلاصه حرفهای او. ب)تایید حرفهایش با شیوه غیرکلامی.
    ۸-به منظور حل مشکلات زناشویی ، زوجین باید راه حلها را پیشنهاد و ارزیابی و پس بهترین را انتخاب کنند، با هم همکاری کنند.یکی از مشخص های رسیدن به راه حل مناسب، مصالحه و رسیدن به توافق است. و وقتی به زوجین به توافق رسیدند قراردادی بنویسند و بگویند خواهان چه تغییراتی در خود و همسرشان هستند.
    منابع
    ازاد. حسین (۱۳۸۶)، اسیب شناسی روانی، ، تهران: انتشارات ارسباران.چاپ هشتم
    استورا (۱۳۷۷)، تنیدگی یا استرس، بیماری جدید تمدن، ترجمه پریرخ دادستان، تهران: انتشارات رشد.
    آزاد فلاح و اژه ای (۱۳۸۱). مفاهیم و اهداف سلامت عمومی. فصلنامه اصول سلامت عمومی، شماره اول، سال اول، بهار.
    اسماعیلی، علی (۱۳۸۹). مقایسه اثر بخشی طرحواره درمانی و درمان شناختی- رفتاری بر بهبودی بیماران مبتلا به اختلال وسواس-اجبار همایند و نا همایند با افسردگی. رساله دکتری تخصصی روان شناسی. دانشگاه علامه طباطبایی.
    احمدی،علی.(۱۳۸۴).بررسی و مقایسه اثر بخشی رویکرد روانی- آموزشی مبتنی بر دیدگاه شناختی – رفتاری و ارتباط درمانی بر صمیمیت زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره در شهر اصفهان .رساله دکتری، دانشگاه تربیت معلم.
    الیس،ا ، سیجل و همکاران (۱۳۸۵) . زوج درمانی ،ترجمه جواد صالحی و سید امیر امین یزدی ،تهران ،نشر میثاق ( تاریخ انتشار به زبان اصلی ۱۹۹۵) .
    امین یزدی،علی.(۱۳۸۵)بررسی تاثیر سازگاری عاطفی بر نارضایتی زناشویی:پایان نامه کارشناسی ارسد، دانشگاه تربیت معلم.
    اعتمادی،عذرا.(۱۳۸۴).بررسی و مقایسه اثر بخشی رویکرد روانی- آموزشی مبتنی بر دیدگاه شناختی رفتاری و ارتباط درمانی بر صمیمیت زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره در شهر اصفهان .رساله دکتری دانشگاه تربیت معلم تهران
    براد، شاو. (۱۳۹۰) . تحلیل سیستمی خانواده ، ترجمه مهدی قراچه داغی، تهران ، نشر البرز(تاریخ انتشار به زبان اصلی، ۲۰۱۰)
    برنشتاین،اچ و برنشتاین،تی.(۲۰۰۵).زناشویی درمانی از دیدگاه رفتاری ارتباطی.ترجمه: عابدی نایینی،سید حسن.(۱۳۸۸).تهران:انتشارات رشد.
    بهارستان، ج، (۱۳۸۳)و بررسی سبک های مدیریت تعارض در دبیرستان های شهر یزد از دیدگاه مدیران. مجله علوم تربیتی و روان شناسی.۳ و ۴٫-۱۳۲-۱۰۹٫
    بردبار،حمید.(۱۳۸۳). رضایت زناشویی در همسران،تهران،انتشارات اهنگ.
    پاکروان، اسماعیل (۱۳۸۹). اثر بخشی آموزش حل مسئله به شیوه زوجی بر رضایت زناشویی و علائم روانشناختی زوجین شهرستان بروجن. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه اصفهان.
    ثنایی ،باقر.(۱۳۷۹)مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج.تهران:انتشارات بعثت
    حافظ شعر باف،رضا.(۱۳۸۶).مقایسه ویژگی های شخصیتی زنان متاهل و خانه دار شهرستان مشهد و ارتباط این ویژگی ها با رضامندی زناشویی،پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهرا.
    حسینی ،جهان.(۱۳۹۰).زوج درمانی سیستمی و رفتاری، تهران:انتشارات رشد.چاپ اول.
    دلاور ،علی.(۱۳۸۸).مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی.تهران: انتشارات رشد. چاپ سوم
    درایدن،جان.(۲۰۰۸).رفتار درمانی عقلانی عاطفی:ترجمه شیخی،حسین.(۱۳۸۸).تهران، نشر سامد.

    موضوعات: بدون موضوع
    [پنجشنبه 1400-07-29] [ 05:46:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با شناسایی وتبیین الگوی مناسب بودجه ریزی درسازمان تامین اجتماعی- فایل ۱۲ ...

     

     

    پاسخگوبودن

     

    میلر.(۲۰۰۲) و (پناهی ،۱۳۸۴)

     

     

     

    سهولت کنترل بودجه

     

    فرزیب، علیرضا.(۱۳۸۰) و (فرج­وند، اسفندیار،۱۳۸۰)

     

     

     

    سهولت کنترل عملیات

     

    (طالع، هوشمند،۱۳۹۲) و (فرج­وند، اسفندیار،۱۳۸۰) و (عباسی، ابراهیم، ۱۳۹۰)

     

     

     

    سادگی اجرا

     

    (مکی، ۲۰۰۳) و (پناهی، ۱۳۸۵) و (فرزیب، ۱۳۸۱)

     

     

     

    جدول ۲-۲ مولفه­های ارزیابی در الگوهای بودجه ­ریزی

     

     

     

     

     

     

     

     

    فصل سوم
    روش پژوهش
    مقدمه
    در هر پژوهشی پژوهشگر تلاش می­ کند تا مناسب­ترین روش را انتخاب کند و واقعیت را کشف کرده و آن روشی است که دقیق­تر از سایر روش­های دیگر قوانین واقعیت را کشف کرده و روابط موجود بین متغیرها را تبیین کند. در واقع روش های پژوهشی ابزارهای دستیابی به واقعیت­ها به حساب می­آیند.
    بنابراین شناخت واقعیت­های موجود و پی بردن به روابط میان آنها مستلزم انتخاب یک روش پژوهشی مناسب می­باشد. در واقع اثربخشی یک کار پژوهشی مستلزم انتخاب روش درست پژوهشی است که مناسب با آن نوع خاص پژوهش باشد. در این بخش کلیاتی راجع به روش پژوهش، جامعه آماری، حجم نمونه، ابزارهای گردآوری داده ­ها، پرسشنامه و غیره ارائه می­گردد.
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    ۳-۱- روش تحقیق:
    پژوهش­های توصیفی عموما از روش­های مطالعه کتابخانه­ای و بررسی متون و محتوای مطالب و نیز روش­های میدانی نظیر پرسشنامه، مشاهده و مصاحبه استفاده می­ شود. به طورکلی پژوهش­های توصیفی به سه روش، پیمایشی یا زمینه یاب، یا ژرفانگر وتحلیل محتوا تقسیم می­ شود. پژوهش توصیفی- پیمایشی به مطالعه ویژگی­ها و صفات افراد می ­پردازد و وضعیت فعلی جامعه آماری را در قالب چند صفت یا متغیر مورد بررسی قرار می­دهد.(حافظ نیا، ۱۳۸۴)
    از آنجایی که این تحقیق قصد دارد به منظور انتخاب الگوی مناسب بودجه ­ریزی در سازمان تامین اجتماعی، به توصیف و تشریح می ­پردازد و داده ­ها بدون دستکاری گردآوری می­شوند و جمع آوری اطلاعات برای بررسی متغیرها از اطلاعات خبرگان و متخصصین اقدام شده است و در یک مقطع زمانی خاص انجام می­گیرد، بنابراین روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش در زمره روش تحقیق توصیفی- پیمایشی طبقه ­بندی می­گردد.
    بنابراین پژوهش حاضر، به لحاظ هدف، کاربردی، به لحاظ ماهیت پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی است، که بر اساس نظرات کارشناسان مالی مدیریت درمان استان یزد، جهت انتخاب مناسب­ترین الگوی بودجه ­ریزی در سازمان تامین اجتماعی انجام شده است.
    ۳-۲- روش­های گردآوری اطلاعات و داده ­ها
    از آنجایی که برای جمع­آوری اطلاعات ابزارهای گونگونی از جمله ماهیت و روش تحقیق است ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل:
    الف) مطالعات کتابخانه­ای: که در این تحقیق، برای جمع­آوری اطلاعات مربوط به ادبیات موضوع وپیشینه تحقیق از مطالعات کتابخانه­ای استفاده شده است. این مطالعات شامل، بررسی برخی از کتب، مقالات فارسی و لاتین مرتبط، پایان نامه­ ها و همچنین با استفاده پایگاه­های اینترنتی بوده است.
    ب) یکی از روش­های بسیار متداول گردآوری داده ­ها، روش پرسشنامه­ای است که با بهره گرفتن از آن می­توان اطلاعات زیادی در سطح وسیعی گردآوری نمود، از نکات بارز این روش، جمع­آوری اطلاعات در سطح زیاد و با هزینه بسیار پایین می­باشد.(حافظ نیا، ۱۳۸۴) بنابراین ابزار اصلی گردآوری داده ­های این پژوهش، پرسشنامه می­باشد.
    این پژوهش شامل دو پرسشنامه می­باشد:
    اولین پرسشنامه مربوط به تعیین شاخص­ های ارزیابی بودجه ­ریزی می­­باشد که با بهره گرفتن از مبحث ادبیات موضوع، این مؤلفه­­ها شناسایی شدند. سپس این عوامل، توسط ۵ تن از خبرگان (کارشناسان بودجه و اساتید دانشگاه ) درقالب یک پرسشنامه و با بهره گرفتن از مقیاس۵ درجه لیکرت، مورد نظرخواهی قرار گرفت، و در پایان با بکارگیری نرم افزار تکنیک تاپسیس فازی، این عوامل رتبه بندی شدند.
    دومین پرسشنامه، پرسشنامه تعیین الگوی مناسب بودجه ­ریزی در سازمان تامین اجتماعی می­باشد. با شناسایی روش­ها و الگوهای بودجه ­ریزی رایج در سازمان­ها، در فصل ادبیات موضوع و به با توجه به مؤلفه­ های ارزیابی رتبه ­بندی شده در پرسشنامه اول، ۸ الگوی بودجه ­ریزی در جدولی، به تعداد عوامل ارزیابی (۱۰)، با بهره گرفتن از مقیاس ۷ درجه­ لیکرت از گزینه­ های “خیلی کم-۱” تا “خیلی زیاد-۷” توسط جامعه آماری مورد ارزیابی قرار کرفت، سپس با بهره گرفتن از نرم افزار ویکور فازی رتبه ­بندی گردید.
    پرسشنامه ­ها شامل موارد ذیل می­باشند:
    الف) نامه همراه: در این نامه علاوه بر بیان عنوان پژوهش، هدف از گردآوری اطلاعات به وسیله پرسشنامه اهمیت همکاری پاسخ دهندگان در تکمیل پرسشنامه کاملا بیان شده و در پایان تشکر و قدردانی از پاسخ دهندگان آورده شده است.
    ب) سوالات عمومی : شامل چهار سوال عمومی یا جمعیت شناختی از قبیل، جنسیت، سن، میزان تحصیلات، سابقه اشتغال در سازمان می­باشد.
    ج) سوالات تخصصی: سوالات تخصصی شامل دو بخش می باشد که در بخش اول از پاسخ دهندگان خواسته شده است تا به ترتیب اهمیت هر یک از عوامل ارزیابی با بهره گرفتن از عدد ۱ تا ۵ رتبه ­بندی کنند.
    در بخش دوم این پرسشنامه که تشکیل شده از ۱۰ جدول، از پاسخ دهندگان خواسته شده با توجه به مؤلفه­ های ارزیابی بودجه ­ریزی، اهمیت آنها را در الگوهای بودجه ­ریزی با بهره گرفتن از عدد ۱ تا ۷ رتبه ­بندی نمایند.
    ۳-۳- روایی[۱۶] پرسشنامه
    منظوراز روایی این است که محتوای ابزار گردآوری اطلاعات یا سوالات مندرج در ابزار دقیقا متغیرها و موضوع مورد مطالعه را بسنجد. یعنی هم داده ­های گردآوری شده از طریق ابزار مازاد بر نیاز تحقیق نباشد و هم اینکه داده ­های مورد نیاز در رابطه با سنجش متغییرها در محتوای ابزار حذف نشده باشند، به عبارت دیگر ابزارهای گردآوری اطلاعات، عین واقعیت را به خوبی نشان دهد (سرمد و دیگران، ۱۳۸۶).

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:45:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      پژوهش های انجام شده با موضوع آثار برنامه تمرینی الاستیک مقاومتی بر برخی عوامل تن‌سنجی و ... ...
     

    مارک استیونسون و همکاران(۲۰۱۰)

     

    اثر حاد باند الاستیکی در طی حرکت هالتر پشت اسکات را بر سرعت، توان و تولید نیرو

     

    ۲۰ آزمودنی مرد داوطلب ورزشکار

     

    نتایج نشان داد که PF، RFD، اوج و میانگین سرعت به طور معنی‌داری(۰۵/۰> P) در گروه با باند الاستیک افزایش داشته است.

     

     

     

    آنتونیو نوبرگا و همکاران(۲۰۰۵)

     

    رابطه بین تمرین مقاومتی و تمرین انعطاف‌پذیری در افراد سالم جوان

     

    ۴۳ جوان سالم

     

    تمرین مقاومتی در ترکیب با تمرینات انعطاف‌پذیری، با افزایش دامنه حرکتی در طی تمرین، انعطاف‌پذیری را افزایش می‌دهد.

     

     

     

    کریستوفر مک دونالد و همکاران(۲۰۱۲)

     

    تأثیر ۶ هفته تمرین سنتی مقاومتی، تمرین پلایومتریک و ترکیبی از هر دو را بر قدرت و عوامل تن سنجی

     

    ۳۰ مرد ورزشکار

     

    افزایش معنی‌داری در قدرت اسکات(۰۰۰/۰=P)، قدرت RDL(000/0=P) و قدرت SCR(000/0=P)، اندازه عضله چهارسر ران (۰۰۱/۰=P)، عضله سه‌سر(۰۰۱/۰=P) و شاخص توده بدن و توده بدون چربی(۰۰۱/۰=P) مشاهده شد.

     

     

     

    خوان کولادو و همکاران(۲۰۰۸)

     

    تأثیر کوتاه مدت استفاده از تمرین مقاومتی با باند الاستیک در مقابل استفاده از وزنه برای زنان کم تحرک میانسال
    دانلود پروژه

     

    ۴۵ داوطلب زن میانسال کم تحرک سالم

     

    نتایج برای هر دو گروه EBs و WMs، نشان‌دهنده کاهش معنی‌دار در توده چربی(۰۵/۰=P) و افزایش معنی‌دار در توده بدون چربی(۰۵/۰> P) بود

     

     

     

    کامپانارت پادیت سائری و همکاران(۲۰۱۴)

     

    مقایسه تأثیر تمرین ترکیبی الاستیک با مقاومت وزنه آزاد و مقاومت وزنه آزاد به تنهایی در تولید نیرو و توان

     

    ۶ وزنه بردار زن حرفه ای

     

    نتایج نشان داد، همه متغیرهای اوج قدرت، حداکثر سرعت و اوج نیرو بین دو گروه ۱۰T و بدون باند الاستیک(۰۵/۰> P) و همچنین ۲۰T و بدون باند الاستیک(۰۵/۰> P) افزایش معنی‌داری داشتند.

     

     

     

    ساندر دارگو و همکاران(۲۰۰۹)،

     

    تأثیر استفاده از برنامه تمرین مقاومتی در آمادگی جسمانی نوجوانان

     

    ۲۲۲ دانش آموز نوجوان

     

    نتایج نشان داد، تمرین MRT برای نوجوانان در کلاس های تربیت بدنی جهت بهبود آمادگی جسمانی مؤثر است. پس از ۱۸ هفته نیز ترکیب تمرین MRT و تمرین‌های قلبی- عروقی به طور معنی‌داری در بهبود آمادگی جسمانی نوجوانان مؤثر بود ولی در ترکیب بدن آن ها بی‌اثر بود.

     

     

     

    ساندر دارگو و همکاران (۲۰۰۹)

     

    تأثیر برنامه تمرینی در بهبود قدرت عضلانی و استقامتی

     

    ۸۴ دانشجو

     

    بهبود قدرت و استقامت عضلانی پس از یک برنامه تمرینی MRT 14 هفته‌ای مشابه یک تمرین WRT بود. به نظر می‌رسد برنامه MRT که به خوبی طراحی شده باشد برای بهبود آمادگی عضلانی مؤثر است.

     

     

     

    رابرت اسمیت و همکاران (۲۰۱۴)،

     

    تأثیر تمرین مقاومتی دوره ای بر فوتبالیست‌های NCAA در یک ترم تابستانی

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:45:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      منابع پایان نامه با موضوع بررسی و مطالعه انتخاب سبد کالای تند مصرف برای شرکت ... ...

    Vstar=cell(1,6)
    Vminus=cell(1,6)

    for j=1:6
    Vstar{1,j}(1)=max([v{1,j}(3),v{2,j}(3),v{3,j}(3),v{4,j}(3),v{5,j}(3),v{6,j}(3),v{7,j}(3),v{8,j}(3),v{9,j}(3),v{10,j}(3)])
    Vstar{1,j}(2)=max([v{1,j}(3),v{2,j}(3),v{3,j}(3),v{4,j}(3),v{5,j}(3),v{6,j}(3),v{7,j}(3),v{8,j}(3),v{9,j}(3),v{10,j}(3)])
    Vstar{1,j}(3)=max([v{1,j}(3),v{2,j}(3),v{3,j}(3),v{4,j}(3),v{5,j}(3),v{6,j}(3),v{7,j}(3),v{8,j}(3),v{9,j}(3),v{10,j}(3)])
    Vminus{1,j}(1)=max([v{1,j}(1),v{2,j}(1),v{3,j}(1),v{4,j}(1),v{5,j}(1),v{6,j}(1),v{7,j}(1),v{8,j}(1),v{9,j}(1),v{10,j}(1)])
    Vminus{1,j}(2)=max([v{1,j}(1),v{2,j}(1),v{3,j}(1),v{4,j}(1),v{5,j}(1),v{6,j}(1),v{7,j}(1),v{8,j}(1),v{9,j}(1),v{10,j}(1)])
    Vminus{1,j}(3)=max([v{1,j}(1),v{2,j}(1),v{3,j}(1),v{4,j}(1),v{5,j}(1),v{6,j}(1),v{7,j}(1),v{8,j}(1),v{9,j}(1),v{10,j}(1)])
    end

    %Mohasebe fasele az halle ideal(Sstar) va zedde ideal(Sminus)
    for j=1:10
    Sstarj(j)=0
    Sminusj(j)=0

    for k=1:6
    %tashkile matrixe fasele gozineha har meyar ha
    sStar(j,k)=sqrt((1/3)*(Vstar{1,k}(1)-v{j,k}(1))^(2)+(Vstar{1,k}(2)-v{j,k}(2))^(2)+(Vstar{1,k}(3)-v{j,k}(3))^(2))
    sMinus(j,k)=sqrt((1/3)*(Vminus{1,k}(1)-v{j,k}(1))^(2)+(Vminus{1,k}(2)-v{j,k}(2))^(2)+(Vminus{1,k}(3)-v{j,k}(3))^(2))

    %shomarande baraye jame har yek az satrha baham va fasele nahaE yek gozine
    %az meyarha
    Sstarj(j)=Sstarj(j)+sStar(j,k)
    Sminusj(j)=Sminusj(j)+sMinus(j,k)

    end
    cc(j)=Sminusj(j)/(Sstarj(j)+Sminusj(j))
    end

    منابع

    ۱. خاکی, غ., روش تحقیق در مدیریت. ۱۳۸۲, انتشارات دانشگاه آزاد.
    ۲. Stadtler, H., Supply chain management and advanced planning––basics, overview and challenges. European journal of operational research, 2005. ۱۶۳(۳): p. 575-588.
    ۳. Su, Q., et al., The impact of supply chain relationship quality on cooperative strategy. Journal of Purchasing and Supply Management, 2008. ۱۴(۴): p. 263-272.
    ۴. م، ز.ف.ر.ص. طراحی سیستم‌های صنعتی (مکان یابی تسهیلات). ۱۳۸۷: تهران، انتشارات امیرکبیر.
    ۵. م، ت.ا.ا. مدیریت زنجیره تامین. ۱۳۸۸, تهران: انتشارات دانشگاه علم و صنعت ایران.
    ۶. Si, Y.W. et al. Strategies in supply chain management for the Trading Agent Competition. Electronic commerce research and applications, 2008. ۶(۴): p. 369-382.
    ۷. Schnetzler, M.J. A. Sennheiser, and P. Schönsleben, A decomposition-based approach for the development of a supply chain strategy. International Journal of Production Economics, 2007. ۱۰۵(۱): p. 21-42.
    ۸. دادی، م.ف.ی.ع. کانال های توزیع فرش در جهان و کیفیت حضور ایرانیان در ان. ۱۳۹۰, مجله بررسی های بازرگانی.
    ۹. فرزین، م. آسیب شناسی شبکه توزیع شیر در ایران. مجله اقتصاد کشاورزی و توسعه، ۱۳۸۶. شماره ۵۹.
    ۱۰. De Boer, L. E. Labro, and P. Morlacchi, A review of methods supporting supplier selection. European Journal of Purchasing & Supply Management, 2001. ۷(۲): p. 75-89.
    ۱۱. Vonderembse, M.A. and M. Tracey, The impact of supplier selection criteria and supplier involvement on manufacturing performance. Journal of Supply Chain Management, 1999. ۳۵(۲): p. 33-39.
    ۱۲. Mandal, A. and S. Deshmukh, Vendor selection using interpretive structural modelling (ISM). International Journal of Operations & Production Management, 1994. ۱۴(۶): p. 52-59.
    ۱۳. Vokurka, R.J. J. Choobineh, and L. Vadi, A prototype expert system for the evaluation and selection of potential suppliers. International Journal of Operations & Production Management, 1996. ۱۶(۱۲): p. 106-127.
    ۱۴. Narasimhan, R. An analytical approach to supplier selection. Journal of Purchasing and Materials Management, 1983. ۱۹(۴): p. 27-32.
    ۱۵. Ghodsypour, S.H. and C. O’brien, A decision support system for supplier selection using an integrated analytic hierarchy process and linear programming. International journal of production economics, 1998. ۵۶: p. 199-212.
    ۱۶. Amid, A. S. Ghodsypour, and C. O’brien, Fuzzy multiobjective linear model for supplier selection in a supply chain. International Journal of Production Economics, 2006. ۱۰۴(۲): p. 394-407.
    ۱۷. Chan, F.T. and N. Kumar, Global supplier development considering risk factors using fuzzy extended AHP-based approach. Omega, 2007. ۳۵(۴): p. 417-431.
    ۱۸. Xia, W. and Z. Wu, Supplier selection with multiple criteria in volume discount environments. Omega, 2007. ۳۵(۵): p. 494-504.
    ۱۹. Chen, C.T. C.T. Lin, and S.F. Huang, A fuzzy approach for supplier evaluation and selection in supply chain management. International journal of production economics, 2006. ۱۰۲(۲): p. 289-301.
    ۲۰. Zimmermann, H. Fuzzy Set Theory and Its Applications Second, Revised Edition. 1992: Springer.
    ۲۱. کازوتاناکا and د.و.ک.د.ح.ر. طارقیان، مقدمه‌ای برمنطق فازی برای کاربردهای عملی ان. دانشگاه فردوسی مشهد. ۴-۵.
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    ۲۲. Shu-Jen Chen, C.L.H. Fuzzy Multiple Attribute Decision Making (Methods and Applications)
    ۱۹۹۲: Springer.
    ۲۳. Ertuğrul, İ. and N. Karakaşoğlu, Performance evaluation of Turkish cement firms with fuzzy analytic hierarchy process and TOPSIS methods. Expert Systems with Applications, 2009. ۳۶(۱): p. 702-715.
    ۲۴. Önüt, S. and S. Soner, Transshipment site selection using the AHP and TOPSIS approaches under fuzzy environment. Waste Management, 2008. ۲۸(۹): p. 1552-1559.
    ۲۵. Büyüközkan, G. and G. Çifçi, A combined fuzzy AHP and fuzzy TOPSIS based strategic analysis of electronic service quality in healthcare industry. Expert Systems with Applications, 2012. ۳۹(۳): p. 2341-2354.

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره صور خیال در غزلیّات خواجوی کرمانی- فایل ۱۵ ...

    (همان:۱۱۵)
    نقد قلب: ایهام دارد به دو معنا: قلب همچون نقد (کنایه از باارزش) و “قلب” به معنای مغشوش (معنای وصفی) و نقد قلب یعن نقد مغشوش. “درست": دو معنا دارد: الف) سکّه با غش و دارای عیار و وزن کامل. ب) دقیقاً، به راستی روان : “رایج” وصف سکّه است. امّا “نقد قلب” خویش یا “دل چون نقد” کم عیار دانسته است.
    دلی کز خرمن شادی، نشد یک دانه اش حاصل چنین در دام غم تاکی به بوی دانه بنشیند
    (همان:۲۱۸)
    خرمن شادی:(شادی ™ خرمن) تشبیه محسوس به محسوس مفرد
    وجه شبه :افزونی و بزرگ نما بودن و جلوه ی خوشی خرمن و احساس شادی.
    یک دانه:در ارتباط با خرمن به همان معنای حقیقی خودش هست، اما در ارتباط با شادی یعنی یک ذرّه.
    دام غم(غم ™ دام)تشبیه مفرد محسوس به محسوس مفرد.
    به بوی دانه :ایهام دارد الف)درآرزوی دانه ب) به بوی خوش دانه
    ۲-۱۲-تشبیه محسوس به محسوس و مضمر
    اگر چراغ نباشد به تیره شب شاید که باغ برافروخت از شکوفه چراغ
    (همان:۳۰۳)
    در مصراع دوم یک تشبیه مفرد محسوس به محسوس وجود دارد شکوفه چون چراغ است در درخشانی. وجه شبه به صورت فعل “برافروخت” آمده است. در نهانخانۀ ذهن و ذوق، سراینده، شکوفه را به چراغ مانند کرده است امّا ساختار مصراع به گونه ای است که مشبه و مشبهٌ به در جایگاه خود نیامده اند. “از” معنای سبّت دارد و “از شکوفه” یعنی به سبب یا با وجود و به وسیلۀ شکوفه.
    “برافروخت” در ارتباط با چراغ معنای عُرفی و مرسوم خود را دارد امّا در رابطه با شکوفه، معنای مجازی دارد.
    ۲-۱۳-تشبیه مُضمر و ایهام
    از میانش چون سرمویی ندیدم در وجود هیچ اگر خواهی نوشتن ، مختصر باید نوشت
    (همان:۱۲۳)
    سرمویی: کنایه از کمترین چیز از میان محبوب است .
    “هیچ ” در بیت به معنای ” چیزی” است : اگر چیز خوبی نوشتن …
    مختصر : کنایه و ایهام توامان .الف)” کنایه ” است از ” کم و کوتاه ” ، ب) من “میان ” یار را ندیم که وصف کنم پس در همان مدّ نبود و ندید باید وصف کنم !
    دلم ز مهر رخت می کشد به زلف سیاه چرا که سایه زلف تو ظّل ممدود است
    (همان :۷۶)
    در هر دو مصراع ، ایهام بکار رفته است و یکی از زمینه های آفرینش از ایهام ها، تشبیه و استعاره است.
    “مهر رخت” یک تشبیه بلیغ است که"رخت"(مشبه مقید) به مهر (خورشید) مانند شده است، با وجه شبه معروف. ضمناً “مهر رخت” به معنای “مهر و محبت به رخسارت” نیز هست. از “زلف سیاه” به طریق استعاره ، سایه را اراده کرده است ، با این وصف دو معنای ایهامی از مصراع نخست به ذهن، متبادر می شود:
    الف) دلم از مهر ومحبّتی که به رخسارت دارد به زلف سیاهت نیز علاقه دارد.
    ب) دلم از خورشید رخسارت به سایه (زلف ) پناه می برد!
    در مصراع دوم ، “سایه ی زلف” را کشیده ( ظلّ ممدود) تعبیرو توصیف نموده است و از ” سایه” مقام عنایت ولطف معشوق را نسبت به خودش، ابراز نموده است: سایه ی شما پاینده باد! سایه ی لطف شما بر سر ما گسترده باد!
    و دیگر اینکه تشبیه بسیار مُضمری در مصراع دوّم پدیدآورده است :
    “سایه ی زلف یار” را که خود یک تشبیه بلیغ است (زلف یار ß سایه ) به “ظلّ ممدود ” یعنی سایه های کشیده و پیوسته درختان بهشتی مانند کرده است : و ظلٍّ ممدودٍ و ماءٍ مَسکوب
    سایههای کشیده و صدای ریزش آب (۹۱: ۴۴)
    نکته بلاغی دیگر ، وجود واژه” سایه “است . ناظر به این است “که نه تنها زلف تو ” که سایه زلف تو هم برای محبوب لطف و عنایت مستمر است. بدین گونه ، سراینده از ” ممدود” (استعاره ی تبعیّه ی وصفی ) پیوستگی لطف محبوب را نسبت به محبّ و عاشق یادآور شده و از “سایه” با تداعی واژگان محور معنایی ، لطف وعنایت (سایه حضرت عالی مستدام!)را منظور داشته است.
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    ۲-۱۳-تشبیه مقیّد و بلیغ
    زنجیر دل تافته را در غم و دردم گر رشته ی جان است به هم در گسلاند
    (خواجو : ۱۸۶)
    ” زنجیر دل تافته” تشبیه مقیّد به مفرد است .
    تافته : استعاره ی تبعیّه از عاشق دل سوخته ( مستعارله) رشته ی جان: اضافه تشبیهی تشبیه مفرد به مفرد – معقول به محسوس
    گر شمع، چراغ دل من بر نَفَروزَد شب های غم هجر ، به پایان که رسانَد؟
    (خواجو : ۱۸۶)
    چراغ دل من: تشبیه بلیغ مقیّد مفرد به مفرد معقول به محسوس.
    شب های غِمِ هِجر: تشبیه مقیّد به محسوس به محسوس.
    ۲-۱۴-تشبیه و استعاره
    ز دور چرخ شبی این سؤال می کردم که از زمانه خود نصیب، جمله غم است
    به طیره گفت نبینی سپهر کاسه مثال ز بهر خوردن خون تو، جمله تن شکم است
    (همان:۹۵)
    طیره : خشم، تیرگی.
    به طیره: از روی خشم.
    سپهر کاسه مثال: سپهر کُرَوی، آسمان دوّار، فلک دایره شکل.
    در بیت به تصویر فلک از نظر قدما، توجّه دارد. “فلک” حالت کروی دارد :
    فلک جسمی است گردنده، اندر جای خویش (ابوریحان بیرونی، ۱۳۵۹ : ۲۸۲)
    ابوریحان، سیّارات را داخل افلاک می داند. با توجّه به کروی بودن فلک [= سپهر کاسه مثال] شاعر با تصوّر و تخیّل خویش سپهر کاسه مثال را چونان تندیس فرض نموده است که برای خوردن و بلعیدن انسان ها سراسر، شکم شده است. نظیر همین تعبیر را پیش ازخواجو، خیّام درباره ی زمین دارد:
    ای چرخ فلک خرابی از کینه ی توست بیداد گری شیوه ی دیرینه ی توست
    ای خاک اگر سینه ی تو بشکافند پس گوهر قیمتی که در سینه ی توست
    (خیّام،۱۳۷۶ : ۳۹)
    بنابراین “سپهر کاسه مثال” مشبّه مقیّد محسوس است که با اندکی مسالحه و توسّع نگری در ساختار مشبّهٌ به و توجّه به معنای بلاغی آن، “جمله (همه) تن شکم” مشبّهٌ به است و به معنای مانند “تندیسی، جمله شکم” است. آسمان برای بلعیدن تو مانند شکمی است. ضمناً سؤال کردن از “چرخ” مانند مخاطب قرار دادن آن و یا مخاطب قرار دادن کوه است (ای دیو سپید پای در بند) از نسخ استعاره مکنیّه است جالب است که “دور چرخ” نیز برای شکوه شاعر، در بیت بعد به او پاسخ می دهد. “پاسخ دادن” فلک نیز از طریق استعاره است و “ملایم ” مستعارٌمنه محسوب می شود.

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 05:44:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت
     
    مداحی های محرم